中国古代文学课程教学大纲.docVIP

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中国古代文学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称:中国古代文学 课程英文名称:Ancient Chinese Literature 课程代码:SF0501011907 学分与学时:13学分 234学时 课程性质:专业核心课程 授课对象:汉语言文学(师范)专业 二、课程教学目标与任务 1.本课程包括中国古代文学史和中国古代文学作品选两部分,以文学史为主要线索,讲授各阶段文学发展的概况、特点和地位,评述主要的作家和作品。通过本课程的教学,使学生掌握中国古代文学发展的历史概况,熟悉中国古代文学各历史时期的名家、名篇,能够运用马克思主义的立场观点和文学理论知识阅读、评析古代文学作品,了解与古代文学有关的历史、文化常识,能熟练掌握一定数量的具有代表性的作品,能借助工具书和点校批注阅读各种体裁、题材的古代文本,具有一定的写作浅近文言文的能力,并初步具备承担与本课程相关的科研课题的能力。 2.另外,本课程也是传统国学教育的重要载体之一,通过本课程的系统学习,能让学生掌握一定的国学常识,具备初步的国学素养,增进学生对民族传统文化的认同感。 三、学时安排 关于学时安排的说明:本课程分四个学期,第一、二学期每周4学时,第三、四学期每周3学时。 章节 (或序号) 内容 理论学时 第一编 先秦文学(本编共计授课32学时) 32 第一章 第二章 上古神话 殷商西周的书面散文 4 第三章 《诗经》 6 第四章 《左传》与春秋战国历史散文 8 第五章 《孟子》《庄子》与春秋战国诸子散文 7 第六章 屈原与楚辞的流变 7 第二编 秦汉文学(本编共计授课22学时) 22 第一章 秦及西汉散文 4 第二章 西汉辞赋 4 第三章 司马迁与《史记》 6 第四章 第六章 东汉辞赋 两汉乐府诗 4 第六章 第七章 《汉书》及东汉其他散文 汉代文人诗 4 第三编 魏晋南北朝文学(本编共计授课30学时) 30 绪论 魏晋南北朝文学绪论 2 第一章 三国文学 4 第二章 两晋文学 4 第三章 陶渊明 4 第四章 南朝文学 8 第五章 北朝文学 4 第六章 魏晋南北朝小说 4 第四编 隋唐五代文学(本编共计授课42学时) 42 绪论 隋唐五代文学绪论 2 第一章 隋及初唐文学 4 第二章 盛唐诗坛 4 第三章 李白 4 第四章 杜甫 4 第五章 中唐诗坛 4 第六章 白居易、元稹与元白诗派 4 第七章 古文思潮与唐文的成就 4 第八章 传奇与敦煌文学 4 第九章 晚唐五代诗坛 4 第十章 词的兴起与晚唐五代词 4 第五编 宋代文学(本编共计授课33学时) 33 绪论 宋代社会、文学、文化概况 2 第一章 北宋初期文学 2 第二章 欧阳修与北宋诗文革新 3 第三章 北宋前期词坛 4 第四章 苏轼及其文学家族 4 第五章 黄庭坚与江西诗派 2 第六章 北宋后期诗词 3 第七章 南宋前期文学 3 第八章 陆游与中兴诗坛 3 第九章 辛弃疾 3 第十章 南宋后期的文学 2 第十一章 宋代“说话”与宋元话本 2 第六编 辽西夏金元文学(本编共计授课21学时) 21 绪论 多元文化格局下的经济、文学、文化概况 2 第一章 辽西夏诗文与金代诗词 2 第二章 元代诗词散文 2 第三章 说唱艺术与诸宫调 2 第四章 元代前期杂剧 3 第五章 关汉卿的杂剧创作 3 第六章 王实甫与《西厢记》 3 第七章 元代后期杂剧 1 第八章 元代散曲 1 第九章 南戏的兴起、文体与《琵琶记》 2 第七编 明代文学(本编共计授课28学时) 28 绪论 明代政治、经济、文学、文化概况 1 第一章 明前中期诗文 2 第二章 明代文言小说 第三章 《三国志演义》 4 第四章 《水浒传》 4 第五章 明代戏曲 2 第六章 汤显祖 3 第七章 《西游记》 4 第八章 《金瓶梅》 3 第九章 晚明诗文 1 第十章 明代话本小说 3 第十一章 明代词曲与民歌 1 第八编 清代文学(本编共计授课22学时) 22 绪论 清代政治、经济、文化与文学概况 1 第一章 清初诗文的繁荣 2 第二章 清初戏曲与《长生殿》《桃花扇》 4 第三章 清初白话小说 1 第四章 《聊斋志异》与文言小说再兴 4 第五章 《儒林外史》 4 第六章 《红楼梦》 4 第七章 清中叶文学的多元格局 2 第九编 晚清文学(本编共计授课4学时) 4 绪论 晚清文学概况 1 第一章 龚自珍的诗文 第二章 魏源、林则徐与鸦片战争、太平天国时期的诗 1 第三章 宋诗派的兴起与桐城派的承变 第四章 古典小说的畸变 1 第五章 光、宣、民初的诗文 第六章 “小说界革命”与晚清戏曲 1 第七章 藏、蒙古、柯尔克孜话的三大史诗 四、课程教学内容与基本要求 第一编 先秦文学 绪论 教学目的:了解我国文化的起源,对先秦文学的起源、形态、发展脉络、发展规律有基本的认识。

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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