以儿童的视角看数学——“认识角”的教学思考与感悟.pdfVIP

以儿童的视角看数学 —— —“认识角”的教学思考与感悟 摘 要 小学数学教学要想做到读懂学生, 得说他们 能够 为地拔高了他们的认知水平。要让这些孩子“亲其师”,首先 听懂 的话,想儿童所想 ，在平等、尊重 的基础上用巧妙 的语 得说他们能够听懂 的话，我们必须站在平等、尊重 的立场上 言、合理 的设计 ，把数学变得简单容易,不人为拔 高儿 童 的 客观看待儿童眼中的数学 。但在课堂上如何才能做到 以上 认知水平,尊重儿童的个性差异和发展规律 ，让每 一个孩子 几点呢？让教师真正从儿童的角度看数学，现结合我校听评 在数学学习的道路上都 能“抬起头来”。 课活动 中青年教师执教“认识角”一课后 的思考与感悟 ，谈 关键词 数学世界；发展规律；个性差异；删繁就简 谈 自己的看法。 The Mathematics from the Perspective of Children: Af－ 1 说儿童听得懂的话，把数学变得简单些 ter-class Thinking and Feelings of “Knowing Angles” 为了响应上级主管部 门号召，落实我县“113 工程”的一 项重要工作—— —“师徒结对 ，站稳讲 台”，我和 同我结对子 的 Abstract In order to understand students in primary mathematics 黄老师实施 了第一个学习计划———师徒 同上一节课 ，同课 teaching, teachers must first say what they can understand, think 异构，各取所长。我们选择 的是二年级下册第六单元第一课 what they think, and use artful language and reasonable design “认识角”，课后发现 ，虽然我们教 的是 同一 内容 ，