《数学文化读本》编写设计研究和实践探索.pdfVIP

《数学文化读本》编写设计研究和实践探索 摘要：数学文化是义务教育和高中数学课程标准的要求 ，国内所有中小学数学教材都呈现了数学文化 ．数学文化对学生 的数学思维发展和学生学习发展有重要的作用和意义 ：有利于激发学生数学学习兴趣 ，提升学生数学素养 ，培养学生的学习 能力、实践能力和创新能力 ，培养学生辩证唯物主义思想和爱国主义热情 ．为了更好地发挥数学文化对小学生学习的作用 ， 借鉴国内外数学文化读物编写的特点和优势 ，宋乃庆教授和王宁等创新设计并组织编写了小学图文并茂的彩色连环画—— 《数学文化读本》，且与多套小学数学教材同步 ．《数学文化读本》围绕小学数学学习内容 ，创设问题情境 ，挖掘数学文化的 内涵 ，开发配套数字动漫资源和教师配套用书 《数学文化与教学设计》等资源 ，受到越来越多的读者的欢迎 ，得到学生、老 师和专家的一致好评 ． 关键词：小学 ；《数学文化读本》；编写设计研究 ；实践探索 数学是一种方法、一门艺术、一种语言、一门有着丰富 从数学文化的内涵可见 ，数学文化中蕴含着丰富的精神 内容的知识体系 ，数学也是人类文化的重要组成部分 ，是独 追求、崇高信念、理性思维与价值观念等内容 ，这些内容一 特而又自成体系的一种文化形态 ．国内外学者对数学文化有 方面 ，可以帮助学生加深对数学的认识和理解 ，另一方面 ， 多种阐释 ，最早提出数学文化的学者是美国数学家怀尔德 ， 数学文化的丰富内涵可以充实学生的精神世界 ，引导学生树 他从数学人类学的角度明确提出了“数学——一种文化体系” 立正确的理想信念和价值观 ，培养学生的数学情感等 ．数学 [1] 的数学哲学观 ．美国数学家、数学教育家克莱因也指出： 文化是数学知识、数学精神、数学思想、数学方法、数学思 数学一直是形成现代文化的主要力量 ，数学是一种理性精神 维、数学意识、数学活动、数学事件等数学文明的总和 ．为 [2] ．齐民友认为 ：数学作为文化的一部分 ，其最根本的特性 了更好地发挥数学文化对小学生学习的作用 ，借鉴国内外数 是它表达了一种探索精神 ．数学的出现 ，确实是为了满足人 学文化读物编写的特点和优势 ，宋乃庆教授和王宁等创新设 类的物质生活需要 ．可是 ，离开了这种探索精神 ，数学是无 计并组织编写了小学图文并茂的彩色连环画——《数学文化 [3] 法满足人的物质需要的 ．郑毓信认为 ：数学文化既是一个