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物体的质量教学反思(共6篇)--第1页 篇一：《物体的质量》教学反思 《物体的质量》教学反思 实验组高文东 以前，我常用2 个课时完成这节课的教学，第 1 课时学习质量的初步概念及单位和托盘 天平的结构；师讲解托盘天平的使用方法和师示范操作用托盘天平测物体的质量。第2 课时 学生分组用托盘天平测物体的质量。第 1课时显得师讲得多，学生处于被动地学。 反思以后我优化了教学过程设计：1、每一小组的课桌上放一台托盘天平，先让学生观察 桌上的托盘天平并讨论学习托盘天平的结构；2、学生阅读课本，学习交流托盘天平的使用方 法；3、学生分组尝试用托盘天平测物体的质量；4、学生交流实验过程中发现的问题；5、师 引导点拨托盘天平的使用方法，总结使用技巧；6、课堂基础习题过关检查。我改变教学设计 的目的是：为了更好地培养学生学会学习和掌握基本技能及提高学生的学习兴趣。因为现在 的日常生活用品都配有说明书，学生要通过阅读说明书学会使用，所以在学习托盘天平的使 用方法时，我采用让学生先阅读课本讨论托盘天平的使用方法，尝试用托盘天平测物体的质