(完整版)《计算机应用基础》课程整体教学设计.pdf

(完整版)《计算机应用基础》课程整体教学设计--第1页 《计算机应用基础》课程整体教学设计 一、课程简介 课程名称：计算机应用基础 (computer essential) 课程类别：必修课 授课对象：一年级非计算机专业学生 课程类型：公共基础 课程开设的目的： 为了培养非计算机专业学生的计算机素质，使学生具备必需的办公自动化软件操作能力和internet 应 用能力，并使之与本专业相结合，以适用于实际工作需要。 教学对象（特点）： （1）中职生源： 中职学生100%开设本门课程，学时数为40 至100 之间；中职各校本门课程内容讲授Windows 系统、 Word、Excel 和Powerpoint 占54%，只讲授Windows、word 占33%，讲授Windows 的占13%。中职各校 学生上机练习较少；打字练习占了较大比重。 （2）高中生源： 高中学生学习了本门课程占67%，没有学习本门课程的占33%。学时数在10 至20 之间。课程内容开 设Windows 系统、Word、Excel 的占41%，只讲授Windows、word 占8%，只讲授Windows 的占47% 。 不讲授Powerpoint 。在教学中，教师讲得很少，基本上是让学生自由练习。 （3）共性： 体现在教学内容上： 在Word 部分，高中只讲授简单格式设置内容；中职讲授内容较多，但体现办公自动化并实际应用较 多的长文档编辑和邮件合并等内容高中和中职均未列入教学内容。 (完整版)《计算机应用基础》课程整体教学设计--第1页 在Excel 部分，高中只讲授简单的表格格式设置；中职在此基础上讲授了图表、数据处理。但对于实 (完整版)《计算机应用基础》课程整体教学设计--第2页 课程名称 计算机应用基础 模块化教学： （1）Windows操作系统基本功能运用 （2）Word文稿编辑 教学内容 （3）Excel 电子表格制作与处理 （4）PowerPoint多媒体演示文稿的制作 （5）Internet应用 教学方法 案例教学、边讲边练 教学手段 投影仪演示、现场教学（微机室） 教学效果 江苏省计算机一级考试通过率80%以上 教学组织 以教师为主体 存在的主要问题： 该课程的教学目标应该是让各专业的学生具有使用计算机为其所在专业服务的能力。然而在实际教学 过程中往往忽略了不同专业的学习需求，不管是对什么专业，均采用统一的教学大纲、教学内容，缺乏专 业特色。 三、课改简要思路 1.紧密结合专业实际，为专业人才培养目标服务，使计算机应用基础教学内容与专业知识相得益彰。 2.把江苏省计算机一级考试内容纳入正常教学中，实现课证融合。 四、全课实施过程（建筑类\机电类\经管类） (完整版)《计算机应用基础》课程整体教学设计--第2页 1.课程教学目标的确定 (完整版)《计算机应用基础》课程整体教学设计--第3页 建筑类专业 能力目标 能够运用Internet 进行专业信息的收集与整理； 能够运用Word 软件进行投标书电子文档、专业宣传展板的编排与制作； 能够运用Excel 软件进行工程项目预算； 能够运用Powerpoint 软件进行专业宣传演示幻灯片的制作； 知识目标 ①了解局域网的基本组成，理解TCP/IP 协议及域名的定义； ②了解操作系统的功能、类型，理解Windows 操作系统的文件及文件夹的含义，掌握文件命名规则以及文 件和文件夹的属性； ③熟悉常见排版物的格式规范 。 ④理解E xcel 的工作薄及工作表、行列和单元格关系；掌握SUM、verage、IF 等常见函数的功能及使用格 式； (完整版)《计算机应用基础》课程整体教学设计--第3页 ⑤掌握Powerpoint 幻灯片的母板的概念以及母板的种类。 (完整版)《计算机应用基础》课程整体教学设计--第4页 机电类专业 能力目标 1.具有熟练的汉字录入能力，每分钟达到45 个以上汉字。 2.会运用word 软件进行旅游行程、报价单、彩页以及展板的制作（酒店会员章程文稿、报单价、彩页与店 刊的制作）。 3.会运用excel 软件进行旅行社或