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7 #4#听听,秋的声音(1)--第1页 《听听，秋的声音》教学设计 公主岭市实验小学校 郭红娟 教学内容： 人教版小学语文三年级上册第二单元第七课 教学目标： 1.会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交 流读后的体会。 2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。 3.有感情地朗读诗歌。 教学重点： 读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的 会。 教学难点： 仿照诗歌形成,仿写诗文。 教学课时： 1课时 教学准备：课件 教学过程： 一、情景导入，引出课题： 1.情景导入： 自然界中有许多美妙的声音。同学们,下面请大家静静 地欣赏,然后说一说你听到了哪些声音？(播放视频) 2.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写 7 #4#听听,秋的声音(1)--第1页 7 #4#听听,秋的声音(1)--第2页 下了一首诗,今天我们就一起来听听，秋的声音。(板书课 文题目)同学们，请注意，在标题中出现了标点符号——逗 号，读的时候就需要停顿一下。我们再来读。 二、初读课文,整体感知： 1. 导入阅读提示： 师：细心的同学已经发现在课题7的旁边有一个星号， 说明这是一篇—— 生：略读课文 师：那我们应该怎样学习略读课文呢? 生：看阅读提示，自读。 师：我们赶快来读一读“阅读提示〞，看看提示中对 我们提出了什么要求?谁来读一读? 2.按自学提示，自读课文。 3.如果你读好了，就坐好并微笑着看着老师。 师：这么多微笑向着我，看来你们已经读好了。首先 得检测一下，你们是否认识这些词语？读准以下字音〔课 件出示〕 同桌互读，读出节奏。 4.整体感知课文。 〔课件出示〕自由朗读课文，边读边思考：这首诗一 共有几小节？诗中有哪几种声音？用笔画一画。小组合作 画全了吗？读一读你喜欢的声音所在小节。 7 #4#听听,秋的声音(1)--第2页 7 #4#听听,秋的声音(1)--第3页 三、品读想象,体会交流： 1.感知内容：你听到了秋天的哪些声音？又是哪位音 乐家演奏的？ 2.你最喜欢的是哪种声音?小组汇报，指生板书。 (1)“刷刷〞是黄叶道别的声音，〔课件出示：相关图 片〕 你为什么喜欢这段？想到了什么？ 师：和大树妈妈说声“再见〞，课本中用了一个什么 词? 生齐：道别 师：如果我跟别人说声“谢谢〞，应该叫什么? 生齐：道谢 师：如果我跟别人说声“对不起〞呢? 生齐：抱歉 师：原来，这个“道〞字，还有“说〞的意思呢。 师：诗中还有一个词，和“道别〞的意思差不多。 生：辞别 师：为什么不用两个“道别〞，而用了一个“辞别〞 呢? 师：是啊，这首诗的语言多么丰富生动啊。让我们来美 美的读一读。 (2)蟋蟀振动着翅膀，和阳台辞别的歌韵。蟋蟀要到哪 7