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(初中教案）2.5 有理年数减法 课 题 有理数的减法 年 级 七年级 授课类型 新课 课 时 1 课时〔总课时数〕 知识与技能 理解并掌握有理数的减法法那么,会进行有理数的减法运算. 　　过程与方法 教学目标 ,培养学生的抽象概括能力及表达能力. 2.通过减法到加法的转化让学生初步体会化归的数学思想. 　　情感、态度与价值观 使学生感受事物之间的相互联系,培养他们辩证唯物主义的思想. 重点:有理数的减法法那么. 重点难点 难点:法那么本身的推导和理解. 教学手段 自主探究，小组合作 第一课时 备 注 第一环节 情景导入，适时点题 教学步骤 1.指名学生表达有理数的加法法那么. 2.计算:(1)(-2)+(-6);(2)(-8)+(+6). 及 3.问题:在月球外表, “白天〞的温度可达127 ℃,太阳落下后的 主要内容 “月夜〞气温竟下降到-183 ℃,请问在月球上温差是多少度?(310 ℃) 通过分析启发学生应该用减法计算上题,从而引出新课. 第二环节 问题探究,形成策略 精品资料文档 (初中教案）2.5 有理年数减法 1.发现、总结. (1)回忆 师:同学们,我们知道,两个数的和与其中一个加数,求另一个加数 的运算叫做减法. 例如计算 (-8)-(-3)也就是求一个数,使这个数与-3相加等于-8.根 据有理数加法运算的法那么,有 (-5)+(-3)=-8,所以 (-8)-(-3)=-5.① 减法运算的结果得到了. 试一试:再做一个填空:(-8)+(　　)=-5,容易得到(-8)+(+3)=-5. ② 比较①、②两式,我们发现:-8 “减去-3〞与“加上+3〞结果是相 等的. (2)再试一次: 10-6=(4),10+(-6)=(4),得10-6=10+(-6). (3)概括:上述两例启发我们可以将减法转化为加法来进行计算. 有理数的减法法那么:减去一个数,等于加上这个数的相反数. 如果用字母a、b表示有理数,那么有理数的减法法那么可表示 为:a-b=a+(-b). 第三环节 动手操作，探索新知 【例1】　计算: (1)(-32)-(+5);　　 (2)7.3-(-6.8); (3)(-2)-(-25); (4)12-21. 精品资料文档 (初中教案）2.5 有理年数减法 解:(1) (2) (注意:两处必须同时改变符号) (3)(-2)-(-25)=(-2)+25=23;