校本课程开发英语口语.doc

校本课程开发英语口语 校本课程开发英语口语 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE1 校本课程开发英语口语 PAGE 英语口语校本课程开发 一、根本信息 学校名称：湖畔之梦小学 课程名称：SpokenEnglishShow 课程种类：综合实践课 开课对象：小学五年级 二、背景剖析： 1、外面环境剖析 湖畔之梦小学与昆明国际学校位于同一校区内，两方互有交流。加上昆 明国际学校的学生全局部是外国人，这为中国学生学习英语供给了有益的语 言环境随和氛，语言环境关于语言学习拥有相当巨大的影响，在适合的环境 氛围中，学生更简单融入进去，把自己当作此中人而不是旁观者，这更有益 于激发他们张口讲英语的动机。别的，学生们在讲堂长进行了根本的口语教 学，课后能够和国际学校的学生进行交流操练，既能够加强学生勇敢说英语 的自信，也能够进一步提升学生的口语表达能力。 2、内部环境剖析 湖畔之梦小学有着优异的师资队伍，全局部都是年青教师，接受新鲜事 物观点的能力也比较强，关于进行这样一个英语口语教课有很好的师资基 础。但是，以前该学校跟国际学也有必定的交流互动，但仅逗留在少许的活 动上，且是学校层面的，没有太多学生之间的交流。开设这门课程以后能够 促使两个学校的学生之间有更多的交流和活动。同时也能提升学生们各自的 学习，外国朋友能够向我们的学生学习中文，我们的学生能够向外国朋友学  习英文，相互促使，相互学习，增进认识和文化赏识，为学生进一步学习英 语打下一个很好地根基。 三、课程目标： 1、让学生认识一些西方根本的文化小知识和谈话礼仪，如西方人比较 着重隐私，发言很直接，假如不注意就会产生文化矛盾； 2、学生能用英语做一些简单的交流。本门课程交给学生的都是 一些根本的平时用语，不要求语法和规那么，只需能掌握根本句型即可； 3、培育学生张口说英语的自信和勇气。语言自己就是用来谈话 的工具，但英语课程的教课过多的着重于学生的语法记忆和书写考试，对学 生的讲关注不够。设计本门课程就是想经过靠近生活的英语教课惹起学生的 兴趣，鼓舞学生勇敢自信的张口讲英语，必定程度上改良“哑吧英语〞的状 况； 4、充足利用学校周边资源，办出特点，促使学校睁开。该小学 与国际学校为邻，有现成的语言环境能够利用。这门课程更多的是以活动课 的方式睁开，踊跃邀请国际学校的学生一起活动、上课，既能够相互学习语 言文化，必定程度上提升外语口语教课的质量，提升学生的口语水平，从而 以此打造学校的英语教课特点。 四、课程内容：见下表1 表1“SpokenEnglishshow〞课程内容表 单元单元目标教课内容教课过程和 方式 unit1.1.学生能够掌握打开话匣子1.首次会面；结束发言 视频情境教 ConversationIthinkIhaveseenyoubefore; 的要诀；学； basics2.认识一些西方人首次会面I’vegottorun,nicetomeetyou 教师从旁指 〔2课时〕2.与久违的人发言 的本卷须知，比如西方人很避导、教读； 讳问及隐私，也不要一张嘴就两人小组学 Ihavenotseeyouforages;  问“吃了吗〞习 What’sup?/Howareyou? 3.能够在多听多练的根基上3.没听懂对方的意思 进行简单的谈话； Sorry,Iamnotwithyou; 4.能用英文和陌生人搭讪，交Pardon?/Couldyoupleaserepeat 到新朋友 it? unit2.1.学生认识根本的交流礼仪1.改变话题 教师创建情 CommunicationOh,bytheway?? 和技巧；景，学生试试 techniques2.掌握根本的句型；BeforeIforgetthat?.. 〔2课时〕3.能够用英文和同桌进行三Oh,thatremindsme?? 学习，教师讲 解要点句型， 个场景的根本对话；学生小组学 2.插入他人的发言 4.能用学过的句子在课后和Sorrytointerrupt. 习 同学进行谈话。 CanIcutinjustforamoment? 3.追求他人赞同 Wouldyoumind???Isthatokay? unit3.1.学生能够掌握一些表达个1.表示赞同/不一样意 观看英文视 StatingWeareallforit./Countmein./ 人见解的句型和西方人的简频，教师指导 opinionsWhynot? 单口语；跟读，小组合 〔2课时〕2.能在掌握的根基上勇敢的Iamafraidwecan’t. 作学习 和伙伴交流。 Iamnotsureaboutthat. 2.供给建议 Howabout??? Whydonotyou??? Ifyouaskme,Ithink?? 3.解说原由 Itiskindofcom