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(初中教案）1.1 同底年数幂的乘法 (2) 七年级数学教学设计 同底数幂的乘法 课 1 课时 时 课 题 课型 新课 教研 罗军绒 3 月 9 日 时间 教学 3 月 9 日-3 月 16 张娜 时间 日 知识与技能： 经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，开展符号感和推理意识. 教学目标 过程与方法： 能用符号语言和文字语言表述同底数幂乘法的运算性质，会根据性质计算 同底数幂的乘法. 情感态度价值观： 通过学生自己发现问题，培养他们解决问题的能力，进而培养他们学习的 态度 教学重点 同底数幂的乘法运算法那么 同底数幂的乘法运算法那么的灵活运用. 教学难点 精品资料文档 (初中教案）1.1 同底年数幂的乘法 (2) 教具使用 多媒体 教学方法及 实验法、观察法、探究法、讨论法. 合作交流 学法 教 学 过 程 学生活动 备注 〔一、〕创设情境导入新课 an 表示的意义是什么？其中 a 、n 、an 分 别叫做什么？ n 学生思考举手答复 a = a × a × a ×… a 〔n 个 a 相乘〕 5 2 表示什么？ 10×10×10×10×10 可以写成什么形 式？ 10×10×10×10×10 = . 3 2 式子 10 ×10 的意义是什么？ 这个式子中的两个因式有何特点？ 〔二、〕合作探究理解新知 1、探究算法 3 2 10 ×10 = 〔10×10×10〕× 〔10×10〕〔乘方 意义〕 =10×10×10×10×10 〔乘法结合 律〕 =105 〔乘方意义〕 精品资料文档 (初中教案）1.1 同底年数幂的乘法 (2) 2 、寻找规律 请同学们先认真计算下面各题，观察下面 各题左右两边，底数、指数有什么关系？ 学生说出每一步骤的