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抓住关键词句体会人物形象特点(1)--第1页 部编版五年级语文上册第三单元 9 猎人海力布 教学设计 【教学目标】 知识与技能：有感情地朗读课文。 过程与方法：抓住课文中描写人物言行和心理活动的关键词句， 细心体会人物的品质。 情感态度与价值观：体会体会海力布热心助人、舍己救人的高贵 品质。 【教学重难点】 抓住课文中描写人物言行和心理活动的关键词句，细心体会人物 的品质。 【教学方法】引导法、点拨法 【学法】自主合作探究法 【教学准备】 制作教学课件 【教学过程】 课时安排 1课时。 教学过程 第二课时 一、回忆导入新课 抓住关键词句体会人物形象特点(1)--第1页 抓住关键词句体会人物形象特点(1)--第2页 1．请你回忆事情的起因、经过和结果，用简洁的语言概括课文 的主要内容。 2．海力布给你留下了怎样的印象？(热心助人、真诚善良、舍己 为人……) 3.这节课，我们继续走进课文，通过抓住关键词句来体会海力布 的形象特点。 4．齐读课题。 设计意图：通过回忆课文的主要内容，再交代本节课的学习目标， 有利于学习方法的形成。 二、细节品析，感悟热心助人 1．海力布是一个怎样的人呢？你又是从哪里看出来的呢？默读 课文第1～6 自然段。 提醒学生默读要有一定速度。 2．学生默读，进行有针对性的批注。 3．指名汇报，教师相机指导。 (1)课件出示：“从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别 人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。 大家都非常尊敬他。〞 引导学生 “热心帮助〞“每次〞“总是〞“只留下很少的一份〞 “尊敬〞这些词语说明海力布一天两天，而是一直都是这样做得， 这里可以看出猎人海力布有一颗善良的心，他乐于助人，受人爱戴。 (2)课件出示：“他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去〞。 抓住关键词句体会人物形象特点(1)--第2页 抓住关键词句体会人物形象特点(1)--第3页 引导学生注意海力布的动作，通过“急忙〞“搭箭开弓〞“对准〞 “射〞来体会海力布的善良与热心。 (3)课件出示：“海力布对小白蛇说：‘可怜的小东西，快回家 去吧！ 引导学生读一读海力布说的话，通过“可怜〞“快回家〞体会海 力布的善良，搭救小白蛇时的别无所求。 〔4〕课件出示：“海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的 话，对一个猎人来说，实在是太好了。〞 引导学生读一读海力布内心所想，联系下文，体会海力布想要得 到宝石是为了打猎方便，把更多的猎物分给大家。 4．指名分角色朗读。想一想每个角色应该用什么样的语气读。 三、感悟舍己为人 1.默读第7～10 自然段，画出令自己感动的句子，体会海力布的 高尚品质。 2.感悟第8、9 自然段。 3.品析重点语句： 〔1〕课件出示：他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处 去吧！这个地方不能住了！〞 海力布急得掉下了眼泪，说：“我