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(初中教案）《陈太丘与年友期》 课 题 陈太丘与友期 课 时 1 王娜 审阅 李海燕 1、积累文言词语；能借助注释和工具书理解根本内 知识与技能： 容。 2、分析人物形象，获取情感体验。 通过自主合作的探究方式 教学目标 过程与方法： 学习古人懂礼知义的优秀品格。 情感态度价值 观： 教学重点 诵读课文，积累文言词语。 教学难点 理解元方入门不顾是否武礼。 教具准备 多媒体课件 教学方法 主体性讲解以 “先学后教〞的思想理念为指导，采用 “自读品悟 ——诱导点拨——合作探究相结合〞的教学方法。 教 学 过 程 教学内容 学生活动 精品资料文档 (初中教案）《陈太丘与年友期》 一、导入新课 。 多媒体出 成为具有高尚、高雅气质的人，并方案为同学们 示，强调读的 开设礼仪课。今天呢！我们就来学习和这方面有 标准。 关的一那么古代的故事。 二、整体感知 〔一〕疏通课文 1、自读课文，借助字典，初步疏通课文，并圈画出不 能解决的文言字词。 2、学生提出不懂的字词，并通过交流解决问题。 学 生 讨 论 ， 、多媒体显示一些需要重点掌握的字词。 提 出 可 探 讨 性的问题。 1〕、与友期行：约定。 2〕、期日中：约定的时间。 3〕、太丘舍去：舍，舍弃；去，离开。 4〕、尊君在不：通“否〞，读“fǒu〞 精品资料文档 (初中教案）《陈太丘与年友期》 5〕、相委而去：委，丢弃；去，离开。 6〕、下车引之：拉。 7〕、入门不顾：回头看。 8〕、去后乃至：才。 之：下车引之〔代词，代指元方。〕 明确：。 然后知松柏之后凋也〔用在主谓之间，取消句子的 独立性。〕 3、一学生朗读课文，考虑如何用现代语言复述。 4、学生复述课文；比照复述，补出课文省略的局部。 5、集体朗读课文 〔二〕