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(初中教案）《雨的四季年》教学设计姚欢 教学设计模板：〔模板中的蓝色文字可去掉〕 《雨的四季》教学设计 课题名称： 《雨的四季》 ： 姚欢 工作单位： 学科年级： 语文七年级 教材版本： 统编教材 一、教学内容分析 《雨的四季》是人教版七年级语文上册第一单元第三课，它是写景抒情散文。要在整体 把握散文思想内容和艺术形式的根底上品味散文的语言美，赏析散文的画面美及其情趣 美。这不仅可以提高学生阅读能力而且能够提升学生鉴赏水平，培养他们热爱自然热爱 生命的情趣。因此，赏析好本文，对学生鉴赏能力的提高，会有一定帮助。 二、教学目标 1、能正确朗读课文，掌握本课生字词. 2、分析四季的雨的不同特点，感受文章的画面美、语言美，学会抓住景物特征描写的方 法。 3、领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣。 三、学习者特征分析 学生已经有了一定的自主阅读能力，对于散文这一文学体裁，也已不陌生，每个人 都有自己难忘的童年。文本内容对他们不陌生，教学本文容易引发他们的情感体验，为 学习本文打下了良好的根底。 1、学生根本能通过自主学习与小组合作，梳理情节理清思路、感知文章的内容，体 验作者情感。 精品资料文档 (初中教案）《雨的四季年》教学设计姚欢 四、教学过程 预设学生活动 设计意图 1、导入 激发了学生的兴趣，调动了学生的 学生很快的进 情绪、增强了学生的求知欲望。 入课堂、进入 开课前 3 分钟的音乐欣赏渲染 了气氛 文本。 2、朗读欣赏 学生自主分析 学生朗读训练 锻炼学生归纳 学生自由大声感情朗读课文及 小组讨论 能力 喜欢语句，体会语言特点。 3 、重点段落分析 分析 2—5 自然段，小组探讨 四季雨的特点。 4 、交流探究结果，领悟雨的特点 学生读中悟 学会分析 5、感悟作者情感 文章 引导学生分析作者情感。 6、总结全文，畅谈收获 引导学生谈收获，使学生从课文结 构、语言、写法等方面领悟。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 精品资料文档 (初中教案）《雨的四季年》教学设计姚欢 设计意 预设学生