注意说话的语气(1).pdfVIP

注意说话的语气(1)--第1页 陆川县乌石镇吹塘 教师姓名 丘慧玲 单位名称 填写时间 2021年8月20 日 小学 学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 注意说话的语气 难点名称 体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。 从知识角度分析为 懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。与人交流时，能注意用恰当的 什么难 语气说话。 生活中，学生经常需要与人交流。低年级学生由于年龄小，生活经验缺乏， 难点分析 交际过程中容易只顾表达自己的想法而不去考虑听者的感受，也不太注重交际效 从学生角度分析为 什么难 果，因而教会学生注意说话的语气尤为重要。 本次教学重在让学生参与实践、不断体验，在此过程中进行学生习惯的纠正，培养学生对良好礼 难点教学方法 仪的认知。教师要多参与学生的小组学习，多关注学生在交际场景中的表现，多引导孩子怎样应对， 从而引导孩子真实交际、有效交际。 教学环节 教学过程 故事导入，激发兴趣。 1、今天，老师给大家带来一个故事，请你竖起耳朵认真听。 导入 2、故事听完了，你们知道兄弟两人同样是借大米，为什么结果却不一样呢？今天，让我们一起去揭秘： 一起走入口语交际：注意说话的语气。 二、案例学习，比照语气 知识讲解 〔一〕情境中感受第一组句子，体会抱歉、解释时不同的语气表达不同的效果 〔难点突破〕 1.出示课件 注意说话的语气(1)--第1页 注意说话的语气(1)--第2页 小结：我们在向别人抱歉的时候，如果语气理直气壮、太生硬，别人听起来就不会太舒服，甚至 会产生矛盾；如果语气温和一些、不生硬，别人也会感到舒服一些。【板书：不生硬】 〔二〕情境中感受第二组句子，体会请求、商量时不同的语气表达不同的效果 看来啊，跟人商量事情的时候，不用命令的口吻，用商量的语气，才能让人听起来更舒服。【板 书：不命令】 同一句话，用不同的语气会产生不同的效果。我们在说话时可要注意说话的语气哦！ 三、任务驱动，情境实践 〔一〕实践“请求、商量〞时要使用的语气 1.描述情境——你回到家，妈妈说想给你报一个钢琴兴趣班，可是你想学画画。你打算怎么和妈妈 商量呢？ 妈，我真的很想学##，老师都夸我很有天赋，我真的很想去试一试，您可以容许我吗？ 妈妈，我已经上了很多不喜欢的兴趣班了，就让我选一个我喜欢的吧！就容许我这一次吧！我 保证以后都听您的，行吗？ 这不仅使用了商量的语气，还说清楚了原因，妈妈一定容许你！ 小结：生活中，我们和爸爸妈妈意见不一致的时候，用真诚的态度和商量的语气，把自己的真实 想法说清楚，来争取爸爸妈妈的理解。 〔二〕实践“抱歉、解释〞时要使用的语气 1.描述情境——一天早上你上学迟到了，老师批评了你。下课后你去老师办公室，怎么和老师说呢？ 丁老师，我昨晚睡得太晚，今天早上不小心睡过头了，所以迟到了。下次我不会这样了，您可以 原谅我吗？ 注意说话的语气(1)--第2页 注意说话的语气(1)--第