流动的组织——血液 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 初中生物学七年级下册第四单元《生物圈中的人》的第四章《人 体内物质的运输》第一节 流动的组织 血液 课程标准 《人体内物质的运输》的第一节的第一课时。学生在学习了人的 营养和呼吸的内容后，顺理成章地学习《人体内物质的运输》，它 也为第五章《人体内的废物的排出》作铺垫。本章主要介绍血液、 血管和心脏各自的结构和生理知识。第一节介绍血液、列入观察人 血永久涂片的实验、读懂血常规化验单的探究活动，有利于学生对 血液循环系统形成一个完整认识、清晰的认识，通过探究活动培养 学生的实验技能和应用知识解决实际问题。 教学内容 分析 人教版 本节课是人民教育出版社全日制普通初中生物学七年级下册第 四单元《生物圈中的人》的第四章《人体内物质的运输》的第一节 的第一课时。学生在学习了人的营养和呼吸的内容后，顺理成章地 学习《人体内物质的运输》，它也为第五章《人体内的废物的排出》 作铺垫。本章主要介绍血液、血管和心脏各自的结构和生理知识。 第一节介绍血液、列入观察人血永久涂片的实验、读懂血常规化验 单的探究活动，有利于学生对血液循环系统形成一个完整认识、清 晰的认识，通过探究活动培养学生的实验技能和应用知识解决实际 问题。(必须注明教材版本) 教学目标 (1)知道血液的组成 (2)学会用显微镜观察人血的永久涂片，了解三种血细胞的形态结 构 (3)初步学会解读血