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(初中教案）2.4 有理年数的加法（1） 4.有理数的加法(1) 周学军 审核人：薛亚亚 华峰 一、学习目标: 1、让学生理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法那么，并能熟练运用该法 那么准确进行有理数的加法运算． 2、在探索有理数加法法那么的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及 运算能力．培养学生数形结合和分类的思想方法，形象地理解有理数的加法，会用正 负相抵法进行运算． 二、学习重难点: 学习重点：有理数加法法那么． 学习难点: 异号两数相加的法那么． 三、学与教过程: 〔一〕创设情境，引入新课 提问 1：动物王国举办奥运会，蚂蚁当火炬手，它第一次从数轴上的原点上向正方 向跑一个单位，接着向负方向跑一个单位．蚂蚁经过两次运动后在哪里？ 1＋(－1)＝0 提问 2：8 ＋(－8) ，(－3.5) ＋(＋3.5)这两个算式的结果是多少呢？如何用上面的例 子来解释？ 提问 3：观察上面算式中各个加数的特征及结果，你有什么发现？请说一说． 〔二〕自主探究 精品资料文档 (初中教案）2.4 有理年数的加法（1） (1) 2＋(－5) ＝ (2) 8＋(－6) ＝ (3) (－8) ＋5 ＝ (4) 5＋3 ＝ (5)(－2)＋(－3) ＝ 让学生说出结果并解释为会么是这个结果。 上面我们列出了两个有理数相加的几种不同情形，并根据它们的具体意义得出了它 们相加的和．但是，要计算两个有理数相加所得的和，我们总不能一直用这种方 法．现在我们大家仔细观察比较这 7 个算式，看能不能从这些算式中得到启发，想方 法归纳出进行有理数加法的法那么？也就是结果的符号怎么定？绝对值怎么算？ 这里，先让学生思考 2～3 分钟，再由学生自己归纳出有理数加法法那么： 1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； 2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值 减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得 0； 3．一个数同0 相加，仍得这个数． 〔三〕例题精讲 例 1 计算以下算式的结果，并说明理由： 〔四〕随堂练习 1．计算： (1)(-14)+(+6) ； (2)(+13)+(-4) ； (3)(-6)+(-7) ； (4)(+16)+(+9) ； (5)67+(-75) ； (6)(-34)+(-59) ； (7)34+48 ； (8)(-51)+37 ． 2 ．计算： (1)(-0.6)+(-2.7) ； (2)3.7+(-8.4) ； (3)(-0.6)+3 ； ； (5)7+(-3.3) ； (6)(-1.9)+(-0.11) ； ； (8)4.2+(-6.7) ； 精品资料文档 (初中教案）2.4 有理年数的加法（1） (五)课堂总结 1．理解有理数加法的意义；2 ．要掌握有理数加法法那么；3 ．要熟练、准确地进 行有理数的加法运算； 这节课我们从实例出发，经过比较、归纳，得出了有理数加法的法那么．今后我 们经常要用类似的思想方法研究其他问题． 应用有理数加法法那么进行计算时，要同时注意确定 “和〞的符号，计算 “和〞 的绝对值两件事 （六