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初中英语教学中的词汇教学--第1页 初中英语教学中的词汇教学 【摘要】词汇为语言之本，词汇教学是英语教学的重要组成部分。词汇是 语言的基本材料。学生掌握一定的词汇是必不可少的。教师作为教学活动的主导， 时时要以学生为本，不仅要在课堂上引导学生高效率地开展词汇学习，课堂上和 课后还要设计多种形式的操练活动和记忆活动帮助学生有效地掌握并运用这些 词汇，从而帮助他们提高语言学习水平，养成良好的词汇学习习惯。 【关键词】初中英语 词汇 教学 方法 1 引言 词汇是语言知识的重要组成部分，词汇教学对学生运用语言能力的形成至关 重要。词汇是英语学习的重要组成部分，是学生学好英语的关键。随着英语学习 的逐渐深入、词汇量的增加，有一部分学生由于词汇不过关，渐渐失去了学习英 语的信心，以致于最终放弃了英语学习。究其原因有多种，读音方面的困难，学 习方法的原因，词汇学习枯燥无味，下面谈谈我的看法。 2 让学生了解学习英语词汇的重要性 目前，初中外语词汇教学是相对薄弱的，很多学生认为，既然英语考试越来 越重视阅读理解，就没有必要再在词汇的学习上花费太多时间。实践证明，这些 活动会让学生切身感受到英语词汇的重要性，如因不认识或不记得单词导致阅读 理解有障碍时，口语比赛中无法表达时，听录音像听天书一样，都会给他们留下 深刻的印象。加之这个年龄段的学生好胜心特别强，谁也不愿意落后，从而让学 生从心理上重视词汇的学习，认识到学习词汇的重要性，并且相互交流记单词的 好方法。总之，教师要想方设法帮助学生树立信心，不畏艰难，下决心突破单词 关。 2.1 对学生进行瞬间记忆训练，记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记 忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作 用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，因 此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标。事实证明瞬间记忆是短时记忆和长 时记忆的基础。有了在课堂上瞬间记忆，短时记忆和长时记忆就容易多了。为了 适应减轻学生负担的号召，提高学生学习效率，我们应该努力提倡课堂上的瞬间 记忆训练。 2.2 分类记忆法，在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整 理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。 3 词汇的记忆和运用 理解了词汇，若不进行记忆，那么在实际运用中，特别是在进行书面表达时， 初中英语教学中的词汇教学--第1页