初中英语听说能力培养策略研究-课题立项-开题报告+中期论证报告.pdfVIP

初中英语听说能力培养策略研究-课题立项-开题报告+中期论证报告--第1页 《初中学生英语听说能力培养策略研究》的开题报告 一、课题名称 “初中学生英语听说能力培养策略研究” 二、课题的提出 现实背景： 走进初中英语课堂，我们很容易发现这样一种现象—学生们 并不踊跃回答老师提出的问题，总是老师一个人在上面讲，需要 学生回答问题时，必须老师点名叫他们回答，课堂气氛很是沉闷、 学生回答问题极其被动。有些学生心猿意马，并不知道你在讲什 么。学生们没有养成良好的倾听习惯。另外，中学生的表达能力 需要不断地锻炼，才能得以提高，很多学生语言表达能力非常欠 缺，加上心理素质各方面的原因导致学生不敢表达，不会表达。 所以，在初中英语课堂上注重培养学生的倾听和说话能力非常关 键和必要。 三、课题的界定与理论依据 21世纪是知识的时代，科技日新月异，经济飞速发展，英语 作为重要的载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的 语言。随着我国现代化建设的不断发展，我们与国外的交往越来 越频繁，培养学生的英语口语表达能力就显得更加重要。《英语课 程标准》和《初中英语教学大纲》对学生的口语能力提出了明确 的要求，《英语课程标准》和大纲的二级目标与要求指出“学生能 复述课文大意；讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模 拟和角色扮演的活动；能就熟悉的话题进行交流。” 但目前的现状却是：受到中考指挥棒的影响，学校和老师们 比较重视学生的读写能力，而大大地削弱了听说能力的培养，日 初中英语听说能力培养策略研究-课题立项-开题报告+中期论证报告--第1页 初中英语听说能力培养策略研究-课题立项-开题报告+中期论证报告--第2页 常生活中学生使用英语进行交流的机会很少，交际质量不高，交 际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴式”英语依然存在， 这与现实的要求相差太远，因此必须加强和改进初中英语口语的 教学，这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教 育工作者的使命。 因此，听说能力在中学英语课堂上的作用不容忽视，如何培 养和提升中学生的听说能力就成了英语教学的首要任务。本课题 以七八年级学生为样本，通过问卷调查的方式对他们的听说习惯 进行了解，为提高学生听说能力进行有益探索。 四、研究目标和研究内容 研究目标： 针对初中学生英语课堂听说能力的现状，调查研究提升他们 听说能力，养成良好的听说习惯的方式方法，从而改善中学生只 听不说或只说不听的现状，促进中学生养成了良好的听说习惯， 培养他们的听说能力，让他们更加高效，更加轻松地学习。 研究内容： 1.针对初中学生目前英语课堂听说能力及习惯的现状调 查，分析原因。完成报告。 2.对原因进行仔细剖析，探究和研讨学生的年龄及心理特点 对他们倾听及说话能力的限制。 3.开展具体的课堂实践，研究培养中学生倾听能力的策略。 4.通过对比研究，探究最适合孩子养成良好倾听和说话习惯 的方法。完成论文。 5.探究倾听和说话间的关系及对课堂质量的影响，完成报 告。 6. 全面分析总结，完成研究论文《初中学生英语听说能力培 初中英语听说能力培养策略研究-课题立项-开题报告+中