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串联和并联 -教学设计--第1页 串联和并联 教案 教学设计 课题名 15.3 串联和并联 称 物 授课年 学科 九年级 授课时数 1 理 级 知识与能力：1．通过实验，知道什么是串联和并联电路，会 画简单的串联和并联电路图。 2．通过实验探究知道串联和并联电路的基本特 点。 3．根据串联和并联电路的特点识别电路，辨别 电路连接形式和进行电路设计。 过程与方法：在动手实验，实际操作过程中，分析归纳串、并 教 联电路的结构，开关作用、用电器间关系等方面各自的特点， 学 从而学习识别串、并联电路的方法。 目 情感态度价值观：1.通过实验培养学生相互合作的精神和对科 标 学的求知欲。 2.通过列举生活、生产中的简单串、并联电 路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影 响。使学生得到安全用电的初步教育。 重点：会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路。 难点：根据要求设计电路，以及根据要求或电路图连接实物。 串联和并联 -教学设计--第1页 串联和并联 -教学设计--第2页 串联和并联 教案 诚 预习目标：通过预习理解并掌握基础知识，提高自学能力。 心 预习方式：一看、二划、三思、四练、五结。 有 预习内容：见校本作业“诚心有效预习单” 效 预 习 诚 导入目标：通过分组实验激发学生兴趣，引导学生思考。 心 导入方式：创设情景、分组实验及提问导入方式。 有 导入内容：通过回顾一个简单电路中只包括一个用电器，然后 效 举例说明在实际电路中会有多个用电器，该如何把它们正确地 导 连接到电路中，从而引入课题。（可以很快将学生的注意力和 入 兴趣集中到这节课题中。） 精讲目标：尝试根据学生已有的知识、经验，能独立地设计出 简单的串联和并联电路。 精 并能通过实验探究，得出串、并联电路的特点。 心 精讲方式：探究法、实验法、观察法。 有 精讲内容：用两节干电池组成的电源、两个小灯泡、一个开关 效 和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有哪些 精 接法，大家尝试去连接一下，注意连接电路中的一些注意事项。 讲 教师在巡视时可以对学生进行一定的指导，观察学生连接 的电路。 串联和并联 -教学设计--第2页 串联和并联 -教学设计--第3页 串联和并联 教案 请两组同学分别来展示他们连接的电路。 根据展示的电路情况，如果都是串联或都是并联，则提问： 还有没有其他组连接的电路与前面的不同？ 要求学生分别画出刚才连接电路的电路图，并在电路图中