初中英语学科核心素养与教师专业发展教学研究—教育论文【课题立项】.pdfVIP

初中英语学科核心素养与教师专业发展教学研究—教育论文【课题立项】--第1页 初中英语学科核心素养与 教师专业发展教学研究— 教育论文【课题立项】 谈初中英语教师专业发展与学科核心素养 新的教学改革提出要以培养学生的核心素养为目标，在教学实践 中运用多样化的教学模式，提升学生的核心品质能力。英语作为一门 语言学科，也是初中教学中的基础学科，对核心素养的培养具有重要 的作用和意义。培养学生的核心素养符合教育部立德树人的育人要 求，是促进中国特色社会主义发展的关键，也是实现学生全面发展的 重要手段。 所谓“学生发展核心素养”，是指学生应具备的，能够适应终身发展 和社会发展需要的必备品格和关键能力。是关于学生知识、技能、情 感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。把过去培养学生只注重 知识的传授，提高到现在要适应社会需求终身受益这样一个制高点来 认识并贯穿教学的始终。 在初中英语课堂教学活动中，教师不但应当培养学生的思维能 力，注重学生课堂内容和基本知识的学习和掌握，促进学生个性化发 展，同时也应当加强学生英语各方面能力的提升和核心素养的教 育。 在英语教学中，英语教师的心中要时刻装着学生，要清楚每一 位学生适应未来发展应该具备的核心素养，改变过去以知识为中心、 初中英语学科核心素养与教师专业发展教学研究—教育论文【课题立项】--第1页 初中英语学科核心素养与教师专业发展教学研究—教育论文【课题立项】--第2页 教材为本位的教学格局。要将英语课堂教学与学生的核心素养联系在 一起，不仅要引导学生学习好英语学科的知识，更要使他们形成积极 的学习态度和正确的价值观，形成良好的综合素养。通过学生和老师 之间的相互交流和努力，致力于培养适应未来社会发展的高素质人 才。 一、更新理念、提高自身素质 对我们而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，必须树立 正确的教育观念，了解先进的教育理念。例如：怎样从注重知识传授 转向注重学生的全面发展?怎样从以教师为中心转向以学生学为中心? 如何树立新的学生观，转变角色，重新认识师生关系?英语教育如何 渗透情感智力教育?这些方面的问题都值得我们重新认识、认真思考、 深入探究，找出更好的办法。教师一定要改变以往我是知识的拥有者、 我在学生面前至高无上的想法，要多反思教学，多作自我批评，多向 学生们请教，树立终身学习的理念。 二、提高课堂教学的有效性，激发全体学生的学习兴趣 课堂情境的创设是好的课堂的必备要素。英语课程应从培养学生的学 习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参 与学习的全过程。将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做 学习的主人。这就要求我们教师在课堂上，要通过创设情境，鼓励表 达，引导学生反思等手段，突出培养学生的沟通与合作。让学生的英 语整体水平都能得到显著的提升，保证每一个学生都能够有效地参与 初中英语学科核心素养与教师专业发展教学研究—教育论文【课题立项】--第2页 初中英语学科核心素养与教师专业发展教学研究—教育论文【课题立项】--第3页 到课堂学习之中来。核心素养培养，其实就是教学改革与创新的过程， 是一个教师与学生角色、地位的转化过程。 三、注重教学实践，培养学生核心素养 课堂教学的教学实践活动是核心素养养成的载体。英语作为 一门语言学科，也是初中教学中的基础学科，对核心素养的培养具有 重要的作用和意义。阅读是英语教学中一个重要环节，在阅读中培养 学生核心素养，注重学生的阅读素养的培养，提高学生在课堂学习中， 提出问题、分析和解决问题的能力，通过阅读促进学生核心素养的