11《核舟记》同步训练-——2020-2021学年八年级语文下册部编版.docxVIP

11《核舟记》同步训练 1.下列加点字注音有误的一项是（A）篆章 篆章(zhu a n) * 矫首(j i do) 轩敞(xu d n) 罔不(w T ng) * (B) 篆章(zhu a n) *矫首(j i do)轩敞(xu d n)罔不(w T ng) *(B)A. 篆章(zhu a n) * 矫首(j i do) 轩敞(xu d n) 罔不(w T ng) * (B) ? ??B.有奇（ybu）不属（shCi）磐篷（rub） ? ?? C.壬戌（xii） 虞山（yU） 榷髻（ji） ? ? ?D. jtk （q u ）二黍（shU）器皿（min） ? ? ?2.下列语句朗读节奏划分不正确的一项是 A.明有奇巧人/日王叔远. B.而计其长曾/不盈寸C.中轩敞者/为舱 D.居右者/椎髻/仰面.解释下列各句中加点词的意思。 （1）罔不因势象形 ? ?顺着、就着，模拟 ⑵尝贻余核舟一(3)箸篷覆冬 代词，它，指代中轩敞者(4)雕栏相望有 语气助词，无义(5)号首昂视，神情与苏、黄不属 *(6)其船背稍乘 ±(7)细若蚊足，钩画[[ 清楚明白.用原文填空。 (1)能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：奇巧。 (2)找出表现核舟主题的句子：盖大苏泛赤壁云。 ⑶找出原料小而表现题材广的句子:能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以 至鸟兽、木石。 突出王叔远是“奇巧人”，有不同凡响的雕刻技艺。 （3）说明构思巧妙、技艺精明的句子：罔不因势象形，各具情态.翻译下列句子。 （1）罔不因势象形，各具情态。 全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。 ⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云（他）曾经赠给我一个用桃核雕刻的船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。 . “舟首尾长约八分有奇，高可二黍许” 一句在文中的作用是？ 写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺。 .作者为何将小窗描绘得如此细致？ 小小核舟上的小窗不仅可以开关，上面还刻了对联，可见雕工的精细。“启窗而 观”，还有“雕栏相望更显出雕刻家构思的巧妙。 .细读第2段，用简洁的语言概括船舱的格局。 船在中间处隆起，上有箸篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花 纹的栏杆，左右分别刻有8个字.第3段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一 点理由。 ①主题是大苏泛赤壁；②窗上刻的是东坡的文句；③三人位置东坡居中。