初中语文人教七年级下册河中石兽导学案(123).docxVIP

《河中石兽》导学案 【教学目标】.正确、流利地朗读课文。 .积累文言词语，理解文章内容。 .反复诵读，懂得“实践出真知”的道理。 【教学重难点】能准确地翻译课文、理解文章内容。 帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的。 【导入新课】 老师先请问大家一个问题，假如将相同量的一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱中冷冻，你觉得哪杯水会先结 冰？（生答）有人说是冷水，有人说是热水，也有人说是一起结冰，那么实验证明是热水先结冰。发现这个现象 的是非洲坦桑尼亚的一所中学的初三学生姆潘巴，所以世界上将这一奇特的现象称为姆潘巴效应。其实，生活当 中还有很多让我们意想不到的事情发生。今天就让我们再一起来学习清代大才子纪啊带给我们的故事《河中石兽》, 看看发生了什么意想不到的事情。 【教学过程】一、温故而知新 （一）、文学常识我来填）所作的一部（ ）所作的一部（）小说。2、本文作者是（） ）所作的一部（）小说。2、本文作者是（）1、本文选自《》一书，这是（ ）所作的一部（）小说。2、本文作者是（） （二）、生字分析我来说1.注音：圮 曳—棹—柿—湮 溯 2.通假字：把：（三）、字词解释我来闯山门圮于河（ 2.通假字：把： （三）、字词解释我来闯 山门圮于河（） 惮数小舟（） 若非木柿（） 不亦颠乎（） 反硼源逆上（） （四）、句子翻译我来解 僧浮金重修（） 黑铁把（） 湮于沙上（） * 唯沙为坎穴 （） 可据理隰断 （） 2、尔辈不能究物理。 3、乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 4、……其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 5、如其言，果得于数里外。 二、合作学习，研读课文.朗读课文。 .质疑：故事说了一件什么事？（提示：什么时间？谁？在哪里？干什么？）讨论并归纳： .文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果在文中找出他们寻找石兽的理 由有什么不同？ 寻找经过 人物 寻找的地点 结果 理由 第一种 第二种 第三种 第四种 4、文章讲了四次寻找石兽，为什么结论不一样呢？（ppt课件展示寻找石兽的动态图。）（1）、僧：（2）、僧： （3）、讲学家：（4）、老河兵： 三、问题探究 （一）、笑是人的一种面部表情，起到传情达意的作用，试分析本文中所包含的笑。 讲学家笑了，老河兵也笑了。他们的笑一样吗？你又怎样理解其中的意味？ （1） 一讲学家设帐寺中闻之（）笑日 （2）一老河兵闻之又（）笑日 请在他们的语言中揣摩一卜人物的神态，在括号里填一个合适的词语，并说理由。 （-）演一演（情景再现）请发挥想象，用第一人称再现文中某个人物寻找石兽的经过。（语言、动作、心理、神态、细节等） 分析寺僧、讲学家、老河兵的代表的三种态度。 四、整合提升 （一）、作者由此得出了什么结论？ （二）、这个故事说明了一个什么道理？ 五、检测巩固 课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？