《唐老伯有个小农场》.docxVIP

教学设计方案 课程 《唐老伯有个小农场》 课程标准 学生能掌握八分音符节奏的拍打，唱念，能掌握基本的创编歌词能力。 教学内容 分析 本课选自一年级花城版音乐教材，一年级学生以形象思维活动为主，根据孩子们喜欢小动物的心理特点来激发血液声学习歌曲的兴趣，利用听、唱、动、创、奏等多种手段调动学生主动参与音乐课堂中。 教学目标 1.情感态度与价值观：学生能够感受农场里的欢乐气氛，热爱大自然，爱护小动物。 2.知识与技能：1.在歌曲中能把“f、p、渐强 ”形象的表达出来。2.引导学生模拟歌曲、歌词创编动物新歌词，边唱边表演，培养学生的创作能力。? 3.过程与方法：通过引导，律动小活动等方法让学生更好的掌握课堂内容。 学习目标 学生能准确认识强弱符号，把歌曲演唱好。 学情分析 本节课为一年级课程，要求学生能准确的掌握基本的音乐知识，慢慢积累，为以后的学习打下结实的基础。 重点、难点 重点：学生能有感情的演唱歌曲,把课堂的音乐能掌握表达出来，对歌曲歌词进行创编。 难点：引导学生发挥想象力，用自己创作的方式表达歌曲并参与各项音乐活动。 教与学的媒体选择 多媒体课件、钢琴、小吉他、动物头饰 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1导入阶段 老师通过模仿小动物的叫声让同学们跟唱，进行练声训练。这样可以创设一种欢乐和谐、积极的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。课前练声练习，为歌曲学唱做准备。 2展开阶段 1、老师今天带领同学们去参观唐老伯的农场，可是农场的大门关着，要同学们打开通关密语。（闯三关） 2.唐老伯农场的门打开了，可是唐老伯要我们帮助他，把农场的小动物都找出来。 3.唐老伯感谢我们小朋友们把他农场的小动物找到了，并邀请我们学会农场的欢乐歌，一起参加他的晚会表演！ 4.歌曲进行分析，处理演唱。 请同学们找出歌谱中的音乐记号。（F、P记号进行巩固学习。重点学习渐强记号。） 5.把歌曲完整唱一次。（为歌曲设计小舞蹈） 3拓展阶段 创编歌词：1、同学们根据歌曲歌词创编出新的歌词。选择你喜欢的小动物。（分组） 2、带上我们的新作品一起去参加农场的表演吧！ 4课堂小结 学完这首歌曲啊，我们明白了，动物是人类的好朋友，大自然是我们每个人的家园，我们一定要好好爱护它们 …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 理解歌曲中f P 解决问题 学生用身体指示理解。 技术资源 音频、钢琴伴奏 常规资源 音乐课本 活动概述 老师弹奏，学生演唱。当唱到P的时候坐下来，唱到F站起来，渐强符号慢慢站起来 教与学的策略 老师指示，学生配合。 反馈评价 感受。准确分别强弱记号 教学活动2：******* 活动目标 通过身体动作感受音乐，表现歌曲 解决问题 学生通过简单律动，轻松掌握歌曲。 技术资源 钢琴 常规资源 音乐课本 活动概述 加上身体动作，放松自如的把歌曲完整的演唱。（加上简单的舞蹈） 教与学的策略 可以模仿教师示范的动作，学生一起律动起来，。 反馈评价 通过身体的律动，更好的感受音乐，表现歌曲 教学活动3：******* 活动目标 创编歌词 解决问题 学生选择自己喜欢的动物进行创编改写。 技术资源 钢琴 常规资源 音乐课本 活动概述 同学们根据歌曲歌词创编出新的歌词。选择你喜欢的小动物。（分组 教与学的策略 分小组讨论，上台表演。 反馈评价 大胆创新，敢于创新，把创新有效的渗透和运用到音乐教学中 评价量规 其它 参考书 备注