《唐老伯有个小农场》评价反思.docVIP

《唐老伯有个小农场》评价反思 《唐老伯有个小农场》是一首带有情节性音乐的儿童歌曲。旋律活泼而稚气，配有二段歌词，内容基本上模仿小鸡和小羊这两种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。根据一年级的心理特征和认知水平,结合本人对教学内容的理解,我设计了生动有趣的课堂活动。以下是本人对教学《唐老伯有个小农场》进行反思，具体地从探索教学内容、教学目标、教学策略等方面的反思与调整的过程与方法。 一、巧用多媒体?轻松学音乐 随着多媒体计算机和网络的应用，教育和教学发生了深刻的变化，而信息技术与学科教学的整合成为教育教学改革中人们关注的热点。在本环节的教学中，我充分的利用到了多媒体计算机教学。在教学时，为了避免传统教学带领学生学唱就难免枯燥，我运用多媒体计算机技术制作动画课件，在学生面前展示出农场的画面，给学生创设了一个鲜活的农场场景，变学生的无意注意为有意注意，并加入不同声音，让学生先听声音猜动物（感受声音的长短），继而呈现动物让学生模仿动物的叫声，最后让学生在说说自己喜欢的其他动物。这一动画情景的创设，使抽象、枯燥的学唱具体化，形象化了，大大吸引了学生的注意力，从而产生了强烈的学习欲望。 二、抓住音乐本质，让音乐贯穿课堂始终 在教学中，我将音乐贯穿整节课的教学中。在学习节奏的时候，我把课本的节奏改编成小动物的叫声，并以与小动物打招呼的形式贯穿始终，充满了童真，童趣。为了加深学生对《唐老伯有个小农场》这首歌的认识，我在农场的场景图片中加入了这首音乐；在和小动物打招呼的节奏里我将歌曲中重点掌握的节奏渗透在其中，学生在无形中对歌曲的节奏有个准确的认识。 三、以学生为主体，教师引导学生自主学习。 在设计《唐老伯有个小农场》时，我就定下了三个教学目标：1、能够有感情的演唱《唐老伯有个小农场》。2、能够准确掌握强和弱的力度变化，并能正确用于歌曲的演唱中。3、能准确的创编歌词，激发学生的想象力，创造力。