《糖果超市》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 糖果超市 课程标准 1、学科：数学。2、让幼儿模拟生活中的事情，并能丰富幼儿的知识经验和加减运算能力 教学内容 分析 每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，我通过模拟生活中的事情，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。数学《糖果超市》要求学习5元以内数的组成，初步理解加减法运算。 教学目标 1、会商量确定糖果的价格，并制作价目标签。 2、初步感知5元以内数的组成，初步理解加减法运算. 3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。 学习目标 初步感知5元以内数的组成，初步理解加减法运算. 学情分析 活动内容适合大班年龄段幼儿的发展 重点、难点 初步感知5元以内数的组成，初步理解加减法运算. 教与学的媒体选择 幻灯片。几种糖果（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1、2、5）。 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 理解五元的加减法。 2 教师和幼儿共同布置“糖果店”。 3 4 5 …… …… 教学活动详情 教学活动1：理解五元的加减法。 活动目标 初步感知5元以内数的组成，初步理解加减法运算. 解决问题 解决部分幼儿对幻灯片的不集中 技术资源 幻灯片，投影仪 常规资源 5元以内的图片 活动概述 1、认识代币券。 认识五元是有多少张一元组成，由多少张两元和一元组成。引导幼儿找出5的组成的规律. 2、理解五元的加减法。 教与学的策略 通过认识5以内代币劵让幼儿理解五元的加减法 反馈评价 部分幼儿对5以内的代币劵还不够理解，应多加强解说 教学活动2：教师和幼儿共同布置“糖果店”。 活动目标 会商量确定糖果的价格，并制作价目标签。 解决问题 让幼儿学习买卖的方式 技术资源 投影仪 常规资源 货架，几种糖果 活动概述 1、出示超市图片。 2、教师和幼儿共同布置“糖果店”。让幼儿分类糖果的品种，货架的摆放位置。 3、幼儿按糖果的价钱设定货架价钱。请8个小朋友当售货员，8个小朋友当客人 4、老师示范当售货员进行买卖糖果。 售货员到自己喜欢的糖果区域进行买卖，每张桌子两个幼儿；客人到指定的区域拿五元。（复习五元的组成）请一个幼儿买一个自己喜欢的糖果，再请一个幼儿重复，再继续全部买（复习五元的加减）教育幼儿相互之间礼让，不可以推人。 5、幼儿相互讨论自己买了什么糖果，还剩多少钱，剩下的钱再继续买两个糖果，引导幼儿4、3、2元的加减。 6、教育幼儿吃那么多糖的坏处。 7、角色交换，让幼儿买三样糖果（复习五元的加减） 教与学的策略 利用买卖方式让幼儿更好理解5以内的加减 反馈评价 要注意个别幼儿的差异 …… 评价量规 活动中，孩子糖果们的个别差异比较明显，用5代币券有的能选择4种不同水果，说明他们对5的组成已经运用自如，但是有些孩子却只会单独选一种糖果进行相加，这方面还有待提高，也可以家园合作，让家长在平时多带孩子进行购物，增加生活经验。 其它 参考书 备注