初中语文人教七年级下册病句之搭配不当.docxVIP

病句之搭配不当 成都市第十二中学初中部 余敏 一、教学分析设计 （-）教材分析：本课选自人教部编版七年级下册五单元《写作文从字顺》。 .课标解读：课标要求养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从 字顺。在课堂教学中通过改正例句引领学生体会语言组织中句子各成分的组成关系，提升学生语 感；通过归纳口诀巩固课堂所学，帮助学生提升语感与语法常识，达成课标要求。 .教材内容内在联系：《文从字顺》为写作专题，本课作为整堂写作课第三项“写作完成后回看写 作内容并修改病句”环节中的“搭配不当类病句”教学。本微课包含三个环节，第一个环节出示 常见搭配不当病句题通过划分句子主干修改句子成分增强语感，第二个环节通过比对不同种类的 搭配不当病句题系统掌握搭配不当类病句题的类型构成，第三个环节通过前面的联系总结得出搭 配不当类病句题的做题方法。 （二）学情分析学生处于初一年级下期，此前已练习过不少病句题，对于这类题型的题干特征、解题技巧等有一 定的了解，并有一定的抽象逻辑思维但仍需以具体形象为支柱，且缺少分类概括意识，依据现象 提炼规律的能力也有待提升。针对这一学情，在课堂上出示病句例题帮助学生直观认识句子成分 并体会搭配规律，总结做题方法促进知识内化吸收。 （三）教学目标.结果性目标：掌握搭配不当类病句题做题方法。 .关联体验目标：在分析例句句子成分、修改例句成分搭配的活动中，体验