《语文园地三》PPT课件公开课比赛(六年级上册).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * 交流平台 1.回顾这一单元的3篇课文，想一想，学习《故宫博物院》，你学会了什么？ 如：带着“要为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图”，应该重点阅读材料一、材料三、材料四。 名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了. 交流平台 2.谁来说说这样做的好处是什么呢？ 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 交流平台 3.学习《竹节人》，你学会了哪些阅读方法？ 根据不同的阅读目的， 选择恰当的阅读方法。 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 交流平台 如带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，相关联的段落应该仔细阅读，反复阅读，而关联性不强的段落，不需要逐字逐句地读。 如：玩竹节人的有趣经历这部分内容，可以采用浏览阅读的方法。这样可以提高阅读速度，提高学习效率。 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. 总结 读书时，同学们应该想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法和阅读材料。 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 词句段运用 1.请阅读“词句段运用”的第一题，你喜欢哪个情景？有感情的朗读自己喜欢的情景，并说说你喜欢的理由。 名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 词句段运用 片段一： 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 “一圈黑脑袋、攒着观战、跺脚拍手、咋咋呼呼” 运用动作描写和语言描写，写出了当时场面的热闹气氛。 名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 词句段运用 片段二： 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。 “看得入了迷、伸长脖子、恨不能、探过来” 运用神态描写和动作描写，写出观战人入迷的情景。 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 小练笔 一、班级里举行“竞选班级体育委员”的活动，你会采用什么表达方式，向老师、同学们介绍自己，使自己当选呢？ 二、假如你是一个足球爱好者，想向妈妈请求，每周三放学后踢一会足球，你会用什么样的表达方式，说明理由，表达观点，让妈妈同意你的请求呢？ 名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚 词句段运用 习作中对某种事物进行说明时，为了语言条理清楚，你会采用什么表达方式呢？ 请阅读“词句段运用”的第二题，注意加点的部分，想一想：这样表达有什么好处？ 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 * * * * * * * * * * * * * * *