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学习好资料欢迎下载 学习好资料 欢迎下载 五年级数学下册集体备课第七单元教案 学校 参备人课题 学习目标 重 难 点 课前预习课型 导学步骤1、导 2、学 班级 五( )班 主备人 审核人 单式折线统计图 课时—总课时 2-1 1、能用自己的语言描述折线统计图的特点。2、会用统计图中的数据解决实际问题。 描述折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。完成导学案 P100 旧知回顾及自主学习，自学课本 P104—105 页。新授课 教学准备 教学 PPT 导学流程 具体内容 复备栏 谈话：同学们，你们喜欢科技吗？你们都知道哪些科技比赛？你们知道机器人大赛吗？ 导入：如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做？ 一、交流、汇报自主学习的成果。 1、出示中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表。 2、为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据制成统计图。出示条形统计图，交流：从图中你获得了哪些信息？回顾条形统计图的特点。 二、合作学习。 （一）、探究折线统计图的画法。 1、刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在 20XX 年到 20XX 年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗？ 2、你是从哪看出来的？如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？ 3、这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度” 没 有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？ 4 小组讨论折线统计图的画法。 对比画线段的和描点的，讨论哪种更简洁。 对比标数据和没标数据的，讨论哪种更清楚。 对比用折线连接各点和不连接的，讨论哪种更能表现出变化情况。 对比把 0 点连上的和不连的，讨论哪种更合理。5.揭题：通过自己的努力，同学们创作了一种全新的统计图，你知道这是什么统计图吗？ 6.回顾折线统计图产生的必要性和绘制步骤。（课件动态演示。） 3、展 1.现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有 什么异同？先自己想一想，然后在小组内交流一下。2.学生小组交流，教师巡视指导。 3.汇报交流。 折线统计图不但可以表示（ ），而且能够清楚地表示出（ ）。 4.如果想分析学校每个年级人数的多少，选择（ ） 统计图。想了解学校近几年的招生人数的增减变化， 应选择（ ）统计图。 5.看了这个折线统计图，你有什么感想？ 4、讲 这节课我们认识了折线统计图与学过的条形统计图的联系与区别，会绘制折线统计图，在实际应用中会根据需要选择合适的统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行科学的分析和预测，掌握了更多的统计知识，希望大家能更好地利用统计知识为生活服务。 5、练 巩固练习:第 105 页“做一做”。导学案 P101 第 3 题。 达标作业: 课本第 108 页练习二十六第 1、2、3 题。 课堂小结 今天的学习，你有什么收获？ 板书设计： 单式折线统计图 折线统计图不但可以表示（数量的多少）， 而且能够清楚地表示出（数量增减变化的情况）。 课后反思： 五年级数学下册集体备课第七单元教案 学校 参备人课题 学习目标 重 难 点 课前预习课型 导学步骤1、导 2、学 3、展 班级 五( )班 主备人 审核人 复式折线统计图 课时—总课时 2-2 1、认识复式折线统计图，知道复式折线统计图的特点。 2、能看懂复式折线统计图，并能对复式折线统计图作简单地分析。知道复式折线统计图的特点。并能对复式折线统计图作简单地分析。完成导学案第 102 页的“旧知回顾”和“自主学习” 新授课 教学准备 教学 PPT 导学流程 具体内容 复备栏 1、谈话：中国已经进入老龄化社会，尤其是上海， 早在上个世纪 70 年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素…… 导入：你有什么方法能很快比较出生人口数和死亡人口数的情况吗？ 一、自主学习：分析上海出生人口数折线统计图。这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？ （名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么？每一年的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。） 学生交流汇报。 二、合作探究 1、分析上海死亡人口数折线统计图。 2、这幅折线统计图给我们呈现的信息与上图比有哪些相同？哪些不同 ？ 比较名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么？ 比较每一年的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。） 3、感悟必要性，探究特点 如果不仅关注死亡人口的数据，还把它和出生人口数据进行比较，便于发现问题、分析问题。 分别用两幅统计图来表示，比较起来很不方便。你有什么好办法能让我们的比较更方便更清晰？ 讨论：怎样把两幅统计图合并成一幅统计图呢？ （组内交流，并把注意事项记录下来。） 4、探究复式折线统计图的画法 （1）. 小组合作：在课本第 107 页绘制复式折线统计图然后互相检查，并展开交流。