1.认知幼儿早操 教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 教 案 课程名称 幼师舞蹈基础 教学对象 ? 班 单元 单元三、幼儿舞蹈的表演与仿编 学习任务 任务六、幼儿早操表演与仿编 课题 学习活动1：认知幼儿早操 课时 2课时 教学日期 年 月 日 课程性质 实践课 教学地点 ？楼？室 舞蹈房 学习指导 【教师姓名】 使用教材 幼师舞蹈基础【华东师范大学出版社】 教 学 目 标 通过欣赏幼儿园各年龄段早操、体验幼儿早操基本动作《铃儿响叮当》以及学习幼儿早操编创规律，引导学生能够： 知识 1.说明幼儿早操的内涵、种类及早操队列练习和早操基本动作的要求与锻炼价值。 能力 2.正确规范地表演早操基本动作《铃儿响叮当》 3.根据各年龄幼儿早操的要求与动作编排规律，评析早操案例的类型，同时收集适合幼儿早操活动的相关素材。 情感 4.初步体会学习幼儿早操对于自身及幼儿身心发展的价值，乐于收集、学习各种有关早操的信息。 教学重点与难点 重点 幼儿早操的基本动作——屈、伸、转、绕、振、举、蹲、踢等动作表演的规范性 难点 评析早操案例所属类型、动作编排与运动量的合理性 教学方法 模仿练习、情景模拟、案例分析 教学准备 1.收集各年龄段幼儿早操的视频，音乐、文字等。 2.幼儿早操示范表演视频《铃儿响叮当》、《小动物模仿操》、《大家一起喜洋洋》、《挫冰进行曲》 3.某幼儿园早操视频 教学活动 流程 教学活动内容 组织形式 教学方法 达成目标 课前预备 学生随音乐，自觉进行把上肩、颈、腰、腿、脚等韧带的软度、开度练习 自由分散 练习法 学生身体各关节的软度和开度得到锻炼 热身活动 【情绪诱导】 教师领操、学生即兴模仿： 屈、伸、转、绕、振、举、蹲、踢等幼儿早操中身体各部位的基本动作。 要求： ·身体基本姿态：身体直立，自然站立时，两肩放松下沉，脚成小八字 ·四肢动作舒展、协调、有力 【点评】 教师点评学生的动作表演情况（规范性、身体直立感、躯干和四肢的伸展性、协调性、力度等） 全体自由组合 练习 练习法 情绪诱导法 1.活动身体各关节肌肉和韧带。 2.增加身体对方位、动作节奏、速度和动作美的感受力，使动作协调、灵敏。 3.活跃学生情绪，引发童心童趣，将学生带入幼儿早操的情境状态。 4.培养注意力、观察力和模仿力 舞蹈赏析 【欣赏】 1.欣赏幼儿园各年龄段早操 (1)小班模仿操《小动物模仿操》 (2)中班轻器械操《大家一起喜洋洋》 (3)大班韵律操《挫冰进行曲》 【分析】 2.分析各年龄段幼儿早操 引导学生分析各年龄段幼儿早操的特点，对幼儿身心发展的意义。 【小结】 幼儿早操的涵义、种类及在幼儿身心发展中的作用。 集体观看视频 自由分析 集中小结 案例 分析 通过观摩各类早擦典型案例视频，直观理解幼儿早操的涵义、种类、及其在幼儿身心发展中的作用。明确学习目标，激发学习动力。 置身体验 【体验】 播放音乐《铃儿响叮当》，要求学生随乐曲节奏，根据早擦基本动作进行上下肢、躯干、头部等大肌肉动作，自由创编动作变化。 【小结】 ·早操动作与舞蹈动作的异同。 ·学生动作表演情况。 自由倾听表演 体验感悟 1.逐渐养成做体操的习惯，增强群体意识。 2.老师创设童趣的情境，引导幼儿学习幼儿早操的基本动作。 内化提升 【讲解示范】 1.教师讲解示范幼儿早操《铃儿响叮当》 2.学生随教师示范，一起学习《铃儿响叮当》，动作协调、舒展、有力 【模仿练习】 学生小组合作，随音乐自由练习幼儿早操《铃儿响叮当》，教师巡回指导。 【纠正、指导】 教师根据巡视情况，指出做操时存在问题，重点指出动作的节律、力度、到位度。 【微格教学反馈】 ①学生根据教师提出的新要求，继续小组合作自由练习《铃儿响叮当》，教师巡视指导，并进行现场录像。 ②录像回放，让学生去寻找自身的亮点及不足，同时教师分别针对学生的动作、形态、队形进行点评指导 ③集体完整表演幼儿早操 集体模仿 小组自由练习 讲授 自我反思 集体练习 模仿练习 微格教学法 1.通过学习早操基本动作，体会早操时头颈、躯干、腿部各部位的屈、伸、拉、振、绕、踢等规范动作要求 2.体验操节运动的锻炼价值及美感。 3.通过小组合作学习、互相取长补短，提高学习效益 4. 通过视频回放，实时反馈表演情况，帮助学生直观地发现自己的问题，及时纠正。 练习与探索 【布置任务】 1.分析某幼儿园早操视频，总结早操编排规律 要求：小组合作分析，最终选出一名代表集体交流 【分析、展示】 ·学生小组合作分析某幼儿园早操，教师巡回指导。 ·分组交流评析情况 ·教师与学生共同点评各组分析情况 【小结】 ·各小组分析情况 ·各年龄幼儿早操编排规律 小组合作分析 全体 展示 全体聆听 自主探究法 案例分析 通过案例分析，进一步明确幼儿园各年