3.中班轻器械操 教案.docxVIP

PAGE PAGE 4 教 案 课程名称 幼师舞蹈基础 教学对象 ？班 单元 单元三、幼儿舞蹈的表演与仿编 学习任务 任务六、幼儿早操表演与仿编 课题 学习活动3：中班轻器械操 课时 3课时 教学日期 年 月 日 课程性质 实践课 教学地点 ？楼？室 舞蹈房 学习指导 【教师姓名】 使用教材 幼师舞蹈基础【华东师范大学出版社】 教 学 目 标 通过欣赏、模仿表演中班轻器械操《barbarbar》以及仿编中班轻器械，引导学生能够： 知识 1.说明轻器械操的内涵、适合年龄班及对幼儿身体锻炼的价值 2.概括中班幼儿动作发展特点及中班早操要求。 能力 3.正确、规范而有童趣地表演中班轻器械操《barbarbar》，并能根据幼儿年龄特点及兴趣爱好，小组合作选择并仿编适合中班幼儿的轻器械操。 4.根据幼儿年龄特及操节特征收集相关中班轻器械操信息，并根据需要进行筛选、整合。 情感 5.初步体会学习中班轻器械操对于自身及幼儿身心发展的价值，乐于克服各种困难学习、仿编中班轻器械操。 教学重点与难点 重点 正确、规范而有童趣地表演中班轻器械操《barbarbar》 难点 根据幼儿年龄特点及兴趣爱好，小组合作选择并仿编适合中班轻器械操 教学方法 模仿练习、情景模拟、角色扮演 教学准备 1.收集幼儿轻器械操的视频，音乐、文字等，尤其收集中班早操资料。 2.幼儿早操示范表演视频《铃儿响叮当》、《让爱发光》、《barbarbar》《拍手操》《响筒操》《花环操》《铃鼓操》 教学活动 流程 教学活动内容 组织形式 教学方法 达成目标 课前预备 学生随音乐，自觉进行把上肩、颈、腰、腿、脚等韧带的软度、开度练习 自由分散 练习法 学生身体各关节的软度和开度得到锻炼 热身活动 【复习、情绪诱导】 教师提出表演要求： (1)复习早操基本动作《铃儿响叮当》 (2)复习小班韵律操《让爱发光》 (3)即兴模仿幼儿园早操《小动物模仿操》、《挫冰进行曲》 要求： ·基本姿态：身体直立，自然站立时，两肩放松下沉，脚成小八字 ·四肢动作舒展、协调、有力 ·精神饱满，富有儿童情趣 【点评】 教师点评学生的早操动作表演情况（规范性、身体直立感、躯干和四肢的伸展性、协调性、力度等） 全体自由组合 练习 练习法 情绪诱导法 1.活动身体各关节肌肉和韧带。 2.复习已学幼儿早操，增加身体对方位、动作节奏、速度和动作美的感受力，使动作协调、灵敏。 3.活跃学生情绪，引发童心童趣，将学生带入幼儿早操的情境状态。 舞蹈赏析 【欣赏】 1.欣赏中班幼儿轻器械操《barbarbar》 播放轻器械操《barbarbar》，引导学生关注轻器械操特点及中班早操动作编排特点等 【分析】 2.分析中班幼儿早操特点 引导学生分析中班早操动作编排特点、内容特点、时间特点 【小结】 3.小结中班幼儿早操特点 中班轻器械操操节音乐节奏明快、强烈，富有儿童情趣，能够激发幼儿热情，顺应幼儿好动的年龄特点，加以孩子们喜欢的动作，扭一扭屁股，动一动腰，更加张扬这个年龄段的活泼可爱。以器械动作为主，时间为5—6分钟 集体观看视频 自由分析 集中小结 案例 分析 欣赏、分析中班早操要求与动作编排特点 置身体验 【体验】 播放音乐《BARBARBAR》，要求学生整体感受音乐，随音乐节奏和情绪，模仿双手抱球、单手握球、拍球、传球的动作， 【小结】 ·轻器械操的特点与表演要求 ·学生表演轻器械操的情况。 自由倾听表演 体验感悟 创设童心童趣的情景，学习中班轻器械操(球操)的基本动作，并体会轻器械操的特点、表演要求与乐趣。 内化提升 【讲解示范】 1.教师讲解示范中班轻器械操《barbarbar》 2.学生随教师示范，一起学习《barbarbar》，在优美规范地表演轻器械操动作的同时，注意体现童心童趣。 【模仿练习】 学生小组合作，随音乐自由练习中班轻器械操《barbarbar》，教师巡回指导。 【纠正、指导】 教师根据巡视情况，指出做操时存在问题，重点指出动作的节律、力度、规范度。 【微格教学反馈】 ①学生根据教师提出的新要求，继续小组合作自由练习《barbarbar》，教师巡视指导，并进行现场录像。 ②录像回放，让学生去寻找自身的亮点及不足，同时教师分别针对学生的动作、形态、队形进行点评指导。 ③集体完整表演中班轻器械操《barbarbar》 集体模仿 小组自由练习 自我反思 集体练习 模仿练习 微格教学法 学会优美、规范并富有童趣地表演中班轻器械操《barbarbar》，并从中感悟中班幼儿轻器械操的特点 练习与探索 【布置任务】 1.小组合作，自选音乐，仿编一个适合中班幼儿身心特点的中班轻器械操。 2.教师给予仿编提示 3.提供仿编范例《拍手操》《响筒操》《花环操》《铃鼓操》等。（视频