初中语文语文版八年级上册八年级《巴东三峡》易遵红.docxVIP

《巴东三峡》教学目标: .通读课文,掌握作者游踪顺序。 .三峡不同景物它们各自不同的特点。 .学会从不同角度去欣赏文章，学会欣赏。 .通过学习体会作者热爰祖国大好河山的思想感情。 教学重点、难点： 学习本文采用多种方法描写景物的特点，了解游记的写法。 教学课时：一课时教学过程： 一、导入新课短片导入,通过欣赏，学生可以简单了解三峡的有关知识 —、预习成果展小学生将自己在课前自主积累的生字词展示出来，和大家简单交流，并请其余学生相互之间补充。 三、初读课文，整体感知.作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？ .作者沿途经过了哪些地方？ 明确：本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索，由宜昌到重庆逆流而上，游览三峡：首先经过 西陵峡（第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段岭岭峡，其中有牛肝马肺峡，岭岭 滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪）。船过秩归和巴东，进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过 瞿塘峡，到白帝城（有孙夫人庙，八阵图遗迹），最后船泊在夔府的江岸。 .三峡是由哪些峡谷构成，它们分别有哪些特点？ 总结：本文就是写了从宜昌到重庆这一千多里路途之中，所见到的形势最为险峻，但却风光无限的 三峡，通过对西陵峡、巫峡、瞿塘峡不同特点、不同景致的描绘，为我们展现了一幅壮丽、艰险、 迷人的画卷。同时，作者将自己的情感融会于各种景色之中，表达饿他对三峡美丽景色的下喜爱， 同时也表达了他对祖国壮丽山河的热爱。 四、感悟欣赏1、学生自由交流在课前收集的优美的语句 例1、江水的险，险在窄，险在急，险在曲直，险在多滩。 描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个险字，写出江水的窄、急〃、曲折〃、”多 滩〃。 例2、一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我围着你。 运用拟人法描写巫峡山的高峻，非常生动，将群山写活了。 例3、拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶运用了反复的修辞手法，通过从侧面写飞鸟飞不过峰顶烘托山峰的高峻。 学生在交流的同时可以带有感情地朗读他们寻找的句子，教师可以适当点拨。 2、师生集体欣赏文章的第七小节，相互之间谈论本段文字写得优美的原因，教师范读本段，学生 模仿朗读,3、总结：学会朗读：朗读的时候要注意重音、语气、语调，要富有感情。 学会欣赏：可以从修辞、句式、感情色彩、语气、对中心的表达作用等方面去欣赏文 章的语言、语段等。 五、质疑探究学生自由提问，可以由其余学生帮助回答，如有不能解决的，教师帮助解决。 六、课后尝试你想尝试当一回导游吗？赶快行动吧！ 提示：根据课文内容，结合自己课外收集的相关资料，任选三峡中的一段，进行解说。 三峡的景色时而秀丽、时而艰险、时而高峻、时而平坦，这一切都是自然的伟大力量造就而成的， 是自然的伟大杰作。在作者看来，平坦是美,曲折是美，艰险更是一种美，这其实就像我们的生活, 生活中，有平坦、有坎坷、有曲折、有艰辛，但就是因为有了它们，我们的生活才会如此的完美， 我们的生活才会那样的多姿，真切地希望我们的同学们能张开你们的双臂去迎接生活中的朝霞、雨 露，更能以最大的热情去迎接生命中的狂风?口暴雨。