初中语文人教七年级上册（2023年新编）秋天的怀念导学案.docxVIP

5.《秋天的怀念》导学案 教学时间： 教学班级：七年级一-班授课人：黄潇学习目标： 知识与技能： .掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。（重点）过程与方法： 领会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 情感、态度与价值观： .让学生了解艰难生存的生命及其真正意义，深切地领悟文章蕴涵的深沉无私 的母爱；（难点） .联系生活实际，理解母亲对“我”的关心照顾和“我”对母亲的一片深情， 培养学生的感恩意识。 授课类型：新授教学过程： 一、导入1.秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋 天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生一起， 走进秋天的故事一一秋天的怀念。 二、整体感知1、听读课文并思考：课文以什么为线索，主要写了一件什么事? 2、课文里写了几次看菊花？ “我”有什么样的表现? 第?次 第二次 第三次 （1）从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关 语句说明。 （2）是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？ 三、课文解读1、双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？ 2、面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？ 3、母亲当时，自身的状况如何? 4、品析深受苦楚的母亲。 5、母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花? 6、怎样理解最后一段的景物描写? 七、深入探究1、母亲所说的“好好儿活”到底是怎样活？通过看菊花，母亲想告诉儿子什么？ 2、课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题? 八、课后作业字词检查 1.给划线的词语注音2.多音字 瘫痪（ ) ）至别（ ) 捶打（ ) 仿膳（ ） 淡雅（ ）翻来覆去（ ) 3.词语集注 侍弄：憔悴： 烂漫:诀别： 喜出望外：絮絮叨叨： 4、学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不会不 由自主地想到你的妈妈为你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？ 请以《妈妈，我想对您说》为题，写一封信。 5、课外阅读《我与地坛》。