《用树状图或表格求概率》概率的进一步认识PPT教学课件(第3课时).pptVIP

* 第三章 概率的进一步认识 九年级数学北师版·上册 第3课时 用树状图或表格求概率 小颖为学校联欢会设计了一个“配紫色”游戏：下面是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成面积相等的几个扇形.游戏者同时转动两个转盘，如果转盘A转出了红色，转盘B转出了蓝色，那么他就赢了，因为红色和蓝色在一起配成了紫色. （1）利用画树状图或列表的方法表示游戏所有可能出现的结果； （2）游戏者获胜的概率是多少？ 红 红 白 黄 蓝 绿 A 盘 B 盘 例1 新课引入 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 树状图 解（1）画树状图如图所示： 开始 白色 红色 黄色 绿色 A盘 B盘 蓝色 黄色 绿色 蓝色 列表法 黄色 蓝色 绿色 白色 （白，黄） （白，蓝） （白，绿） 红色 （红，黄） （红，蓝） （红，绿） B盘 A盘 知识讲解 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 若将转盘A，B进行以下修改，其他条件不变，请求出游戏者获胜的概率？ 问题1：下面是小颖和小亮的解答过程，两人结果都是 ，你认为谁对? 1200 红 蓝 红 蓝 （2）分析可得，共有6种情况，游戏者获胜的有1种情况； P（获胜的概率）= —. 1 6 例2 A 盘 B 盘 知识讲解 名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。” 小颖制作了下图，并据此求出游戏者获胜的概率. 开始 蓝色 红色 蓝色 红色 A盘 B盘 蓝色 红色 配成紫色的情况有：（蓝，红）（红，蓝）2种.总共有4种结果. 所以配成紫色的概率为P = . 知识讲解 名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》 小亮则将转盘A中红色区域等分成2份，分别记“红1”，“红2”， 然后制作了下表，据此求出游戏者获胜的概率. 红色 蓝色 蓝色 （蓝，红） （蓝，蓝） 红1色 （红1，红） （红1，蓝） 红2色 （红2，红） （红2，蓝） B盘 A盘 蓝 配成紫色的情况有：（蓝，红）（红1，蓝）（红2，蓝）3种.总共有6种结果.所以配成紫色的概率 P= . A 盘 B 盘 知识讲解 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 小颖的做法不正确.因为转盘A中红色部分和蓝色部分的面积不相同，因而指针落在这两个区域的可能性不同. 小亮的做法是正确的，是解决这类问题的一种常用方法. 问题2：用画树状图和列表的方法求概率时应注意些什么? 用画树状图和列表的方法求概率时应注意各种结果出现的可能性务必相同. 你认为谁做得对? 说说你的理由. A 盘 B 盘 知识讲解 名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 1 1 2 一个不透明的盒子中装有两个红球、两个白球和一个蓝球，这些球除颜色外都相同.从中随机摸出一个球，记下颜色后放回，再从中随机摸出一个球，求两次摸到的球的颜色能配成紫色的概率. 2 解：先将两个红球分别记作“红1““红2“，两个白球分别记作“白1““白2“，然后列表如下. 例3 知识讲解 名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。 红1 红2 白1 白2 蓝 红1 （红1，红1） （红1，红2） (红1，白1) （红1，白2） （红1，蓝） 红2 （红2，红1） （红2，红2） (红2，白1) （红2，白2） （红2，蓝） 白1 （白1，红1） （白1，红2） (白1，白1) （白1，白2） （白1，蓝） 白2 （白2，红1） （白2，红2） (白2，白1) （白2，白2） （白2，蓝） 蓝 （蓝，红1） （蓝，红2） (蓝，白1) （蓝，白2） （蓝，蓝） 第二次 第一次 总共有25种结果，每种结果出现的可能性相同，而两次摸到的球的颜色能配成紫色的结果有4种，即（红1，蓝）（红2，蓝）（蓝，红1）（蓝，红2）， 所以，P(能配成紫色)= 知识讲解 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 用树状图和列表的方法求概率时应注意各种结果出现的可能性务必相同. “配紫色”游戏体现了概率模型的思想,它启示我们:概率是对随机现象的一种数学描述,它可以帮助我们更好地认识随机现象,并对生活中的一些不确定情况作出自己的决策. 课堂总结 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 *