《项脊轩志》课件2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

从古至今，书斋一直是读书人放牧思想的精神家园，它有时反映作者的志向，有时寄托自己的情怀，或自勉，或自嘲，比如刘禹锡的“陋室”、蒲松龄的“聊斋”、梁启超的“饮冰室”。今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋，听听他的光阴故事，学习这篇被称为“明文第一”的《项脊轩志》。教学目标学习目标了解归有光的生平及其作品的独特风格；体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。理解作者对家道衰落的伤感，对故居亲人的眷恋。作者简介归有光（1506——1571年）归有光，字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川，世称震川先生，明代散文家。代表作有《寒花葬志》，另有《震川先生集》。他的散文取法于唐宋八大家，被誉为“明文第一”。▲归有光作者简介归有光（1506——1571年）由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，病故。▲归有光 解 题项脊轩志古代记叙事物、抒发感情的一种文体。书斋名取这样一个名字，据说有三重意思：说它窄小，如在颈脊之间；因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意。 含有“脊梁”的意思，作者自号“项脊生”，也可理解为他想要博取功名，光宗耀祖，成为家族中的顶梁柱。重难点字词正音轩渗漉修葺垣墙栏楯偃仰迨异爨阖门长号扃牖象笏呱呱老妪先妣中闺扉兀坐庖栖于啸歌万籁姊妹lùyuán xuān qìy?n dài cuàn sh?n héháojiōng y?uhùguīgūyùb?fēi wù páo qī zǐxiào lài 文段梳理 第一段项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。xuān一丈见方（古今异义）寺庙以及道观最高领导者判断句原来的lù向下（名作状）向四周看向北（名作状）…的地方项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。是一间有百年历史的老房子，灰尘与泥土（常从屋顶上）渗漏下来，（尤其是下雨时），雨水往下倾注；每次移动桌子，环视没有可以安置的地方。又加上（屋门）朝北，不能得到阳光照射，太阳一过了中午，屋里就暗了下来。yuán 围绕pì连词，“来”使（之），省略句修补筑墙（名作动）抵挡明亮的样子种植才在状后光彩，美景栏杆shǔn 我稍微给它加以修补，使它不再从上面漏雨。在屋前新开四扇窗户，围着庭院筑起围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了光彩。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。wéi从上面、在前面（名作状）qì借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。静默的样子,独自端坐;yǎnwù俯仰；这里指安居。自然界万物发出的响声的十五离开借来的图书堆满了书架，我安居室内，有时长啸吟唱，有时静悄悄地独自端坐着，自然界的各种声响都能清晰地听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。 在农历每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，优美舒缓，美丽可爱。品读记物——“一间书房”自主学习，讨论探究：这是怎样的“一间书房”？修葺前后有何变化？赏析能体现作者志趣的描写。表达了作者的什么感情？（朗读一遍，思考2分钟，自由回答）展示修葺前修葺后结论对比探究室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小不漏稍为修葺，使不上漏。多可喜百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。破漏明亮又北向，不能得日，日过午已昏。杂植兰桂，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳阴暗幽雅鉴析赏析能体现作者志趣的描写“杂植兰桂竹木于庭”兰桂竹象征着高尚的节操，文中此句表明作者品格高洁，志趣高雅。“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐”写书房外部环境，更写出轩中幽静气氛，写出了作者的读书之乐。鉴析表达的感情：感情：表达了作者对往日闲适、静谧生活的无限眷恋。教学目标 虽然物质上简陋，但作者的心情却是喜悦的，正应了刘禹锡《陋室铭》的那句“斯是陋室，惟吾德馨”。那么作者还写了关于书斋的哪些事情呢？我们继续研读下文。第二课时教学目标学习目标梳理第二段文意，积累文言词汇；体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受其亲情。文本解析——第二段居 然余居于此，多可喜，亦多可悲。过了居十日，扁鹊望桓侯而还走居庙堂之高，则忧其民居官守法二者必居其一昂其值，居为奇货令女居其上，浮之河中处于【译文】然而我住在这里，有许多可喜的事