中级能力第三章人类行为与社会环境.pptVIP

家庭对个体产生影响的主要途径是通过（ ）。 A．家庭结构 B．家庭规模 C．家庭教养模式 D．家庭排行 E．家庭形态 答案：C 第三十页，共七十三页，2022年，8月28日 文化是社会发展过程中人类创造物的总称，主要包括（ ）。 A．物质技术 B．社会规范 C．精神体系 D．山林 E．湖泊 答案：ABC 第三十一页，共七十三页，2022年，8月28日 （1）人类行为要适应社会环境—完成社会化，符合社会期望 （2）社会环境影响个人行为—各年龄段的人受社会环境影响的程度不同。人格未定型、社会化未完成的人受社会环境影响较大；反之，受影响小。 （3）社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响 （4）人类行为能够影响和改变社会环境 （5）人类行为与社会环境相互影响的力度并不对等——社会环境对人类行为的影响要大一些。 启示：改变个人、改变环境和改变两者的互动都是重 新达到人和环境间适应性平衡的专业方法。 三、人类行为与社会环境的关系（重点） 第三十二页，共七十三页，2022年，8月28日 ——社会化是指个体通过与外部环境的积极互动，形成自己的人格，学会参与社会或群体的方法，掌握社会经验与规范，并取得社会成员资格的成长过程。 社会化是自然人转化为社会人的过程 社会角色是人与环境的中介点 第三十三页，共七十三页，2022年，8月28日 一、弗洛伊德的精神分析理论 二、埃里克森的人类发展阶段论 三、皮亚杰的认知发展论 四、科尔伯格的道德发展阶段论 第三节 人类行为与社会环境的理论基础 第三十四页，共七十三页，2022年，8月28日 一、弗洛伊德的精神分析理论 1、基本观点 人类本能中的性驱力是人格发展的主要动力，在人的一生中，性驱力的聚集区域从身体的一个部位转向另一个部位，每一次转换都标志着人格发展又进入一个新的阶段。 弗洛伊德:精神分 析理论创始人 第三十五页，共七十三页，2022年，8月28日 2、人格发展的五个阶段： 人格的发展主要是本能的发展，本能的根源在于身体的紧张状态，多集中在身体的某些部位，称为动欲区。 阶段 年龄段 个体的主要满足方式 口唇期 0～1岁 吮吸、进食 肛门期 1～3岁 生理排泄 性器期 关键期 3～6岁 压抑对异性父母的爱慕，与同性父母建立认同 潜伏期 6岁～青春期 从相对平静到青春期躁动 生殖期 青春期 ～成年 发展出成熟的性特征，并与异性建立亲密关系 主要贡献：潜意识动机的论述及重视童年期经验 第三十六页，共七十三页，2022年，8月28日 性器期是发展的关键期，该时期儿童与异性父母产生所谓的恋母情结或恋父情结，通过冲突和焦虑，发展出对同性父母的认同感，开始学习同性父母的行为方式。 如果认同失败的话，可能会演变成为同性恋，或者异装癖等性心理障碍。 3、关键期概念 第三十七页，共七十三页，2022年，8月28日 二、埃里克森的人类发展阶段论 1、对弗洛伊德理论的发展 既考虑生物学的影响，也考虑到文化和社会因 素，强调社会环境在自我发展中的作用，把人格发展 推演到了人的一生。 第三十八页，共七十三页，2022年，8月28日 认为人生包括八个发展阶段 每个发展阶段个体都面临特殊的发展任务，都要经历一次心理—社会“危机”，或矛盾冲突。这些冲突包含对立的两极。 个体只有面对并解决这一冲突之后，才能顺利进入下一发展阶段，同时，发展出某种特定的品质或美德。如果冲突无法圆满解决，个体自我的发展就会出现困扰乃至停滞。 2、基本理论观点 第三十九页，共七十三页，2022年，8月28日 3、埃里克森的人类心理—社会发展阶段（非常重要） 发展阶段 主要冲突 影响因素 美德/品质 婴儿期0～1岁 基本信任还是基本不信任 母亲 希望 幼儿期1～3岁 自主还是羞怯和疑虑 父母 意志力 儿童早期3～6岁 主动还是内疚 家庭 目的 儿童中期6～12岁 勤奋还是自卑 学校、家庭、朋辈 能力 青少年期12～20岁 同一性还是角色混乱 学校家庭社会 忠贞 成年早期20～40岁 亲密还是孤独 爱人、伴侣、亲密朋友 爱 成年中期40～65岁 繁殖还是停滞 家族、同事、社会规范 关怀 老年期65岁以后 自我整合还是绝望 所有人类 智慧 第四十页，共七十三页，2022年，8月28日 3、埃里克森的人类心理—社会发展阶段 发展阶段 主要冲突和任务 美德 婴儿期 0～1岁 冲突：基本信任还是基本不信任 母亲 任务：对周围世界的信任超越不信任 希望 幼儿期 1～3岁 冲突：自主还是羞怯与疑虑父母 任务：在怀疑和羞怯中发展独立性 意志力 儿童早期 3～6岁 冲突：主动还是内疚家庭 任务：不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心 目的 儿童中期 6～12岁