《用橡皮筋作动力》运动和力PPT课件3.ppt

* * 用橡皮筋作动力 1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个 的力，这就是 。 2、在做小车实验中回形针数量越多，小车运动越 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 有关。 4、在实验中，让小车运动起来的力是 。 重力 用橡皮筋作动力 快 回形针个数 回形针的重力 向下 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 复习旧知： 自行车 电动自行力 汽车 马车 电池 内燃机 马 人力 名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。” 1、物体都有一个向下的力，这个力就是（ ）。 A、压力 B、浮力 C、重力 2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ ）。 A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力 3、重力的方向总是（ ）。 A、向上 B、向左 C、向下 4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ ）。 A、越快 B、越慢 C、不一定 C C 用橡皮筋作动力 C A 名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ ）。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变 6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为（ ）。 A、小车受到重力作用的缘故 B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来 A A 用橡皮筋作动力 名言::爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。 用橡皮筋作动力 画图 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 这些车是用什么作动力的？ 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 生活中的各种机动车几乎都是用轮驱动方式前进的，即动力使车轮转动，轮子通过与地面的摩擦力带动车身前进。 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 如何让这辆小车自己运动？ 用橡皮筋作动力 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 安装小车 1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动了 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 想一想： 要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该怎么样？ 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系 橡皮筋往后绕，小车向前运动； 橡皮筋往前绕，小车向后运动。 当橡皮筋缠绕的方向与小车的方向相反时，小车就向前行驶。 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 如何让小车行驶的更远？ 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 实验计划 1.可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做对比实验。讨论确定实验的圈数。 2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋相同。地面光滑程度相同。 3.可以在地面上做好相应的标记来比较它们的行驶的距离。 4.小车行驶的距离是指小车前轮从起点到终点的距离。 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 在其他条件不变的情况下，橡皮筋缠绕的圈数多，行驶的距离远，速度快。 实 验 结 论 名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 思考： 怎么能使我们的小车行驶的更快更远呢？ 增加橡皮筋根数 增多缠绕的圈数 （在一定范围内） 增加动力 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 物体由于形状发生改变而要产生一 个恢复原来形状的力叫弹力。 为什么橡皮筋绕起来，小车就前进了呢？ 名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 为什么小车行驶了一段距离后又停下来了呢？ 名言::精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 弹力 橡皮