《应用问题》分数除法PPT课件(第1课时).pptVIP

* * * * * 冀教版 数学 五年级 下册 分数除法 6 分数除法问题 已知一个数的几分之几是多少,求这个数 已知量 一个数×几分之几 = 一个数 单位1 对应分率 对应量 单位1 = 对应量÷对应分率 情境导入 返回 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 同学们开联欢会布置会场,用的红气球占气球总数的 。一共用了多少个气球? 题意分析： 把气球总数看作单位1，单位1的对应分率是 ，对应分率占单位1的对应量是红气球的数量28个。 探究新知 返回 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 方法 画 图 法 28 （个） 单位“1” 红气球占总数的 气球总数× =红气球个数 返回 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 9 4 28 ÷ = 4 9 28 × 1 7 = 63（个） 答：一共用了63个气球。 返回 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 气球总数× =红气球个数 解：设一共用了x个气球。 x = 28 x= 28÷ x= 63 答：一共用了63个气球。 返回 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 小明的体重是35千克,是爸爸体重的 。爸爸的体重是多少千克? 爸爸体重× =小明的体重 15 7 35 ÷ = 7 15 35 × 1 5 = 75（千克） 答：爸爸的体重是75千克。 返回 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 找准具体数量与几分之几之间的对应关系 已知一个数的几分之几是多少,求这个数。 单位1 = 对应量÷对应分率 返回 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 写出下面各题的数量关系式。 钢笔支数× =铅笔的支数 5 4 黑兔只数× =白兔支只数 4 3 课堂练习 返回 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 小小加油站 9 5 4 3 2 5 4 返回 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 * * * * *