三年级语文秋天的雨公开课教后自我评课及教学反思.docxVIP

三年级语文秋天的雨公开课教后自我评 课及教学反思 《秋天的雨》这篇课文语境美，语言具有丰富的儿童气息， 通过比喻、拟人等手法生动地表现出了秋天的美景，全文按 总——分——总的顺序，以秋雨为线索，将秋天的众多景物 巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽丰收快乐的秋天。根 据教材特点，教学中，一是营造一个轻松和谐的学习氛围 , 通过让学生画秋天学会欣赏美；二是通过多种形式的朗读、 品读课文感受语言美；三是通过扩展活动，引导学生联系生 活去发现美。 我在这第一课时的执教过程中以重视朗读，品味语意为基础，逐步打开学生的思路和想象空间，并进行了相应的 句式练习，由于教学第一课时，本人在执教过程中安排了初 读课文，生字词教学和第一二自然段教学三个板块。总的来 说在设计上比较传统，意在加强学生的语言文字训练，培养 语感。 我认为这节课，较成功之处是重点落实的较好，难点 也亦有所突破。这一课的教学重点就是让学生感受秋天的美 好，体会课文的语言美，教学中，我以“读”为教学主线， 落实教学重点。读的形式多样，如默读，朗读，自由读，指 名读， 读,挑战读。读的目标不同：自由朗读全文，感知课文； 逐段朗读，想象情境；品读课文，交流感受等。 本课教学难点是多种修辞手法的使用及被艺术化了的语言，使课文抒发感情较含蓄，给学生造成理解的困难，为 突破这一难点，教学中，我没有作过多的解释，而是通过教 师范读让学生从中感