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三年级语文下册：《燕子》教学设计与反思 马墘小学：刘慎增 2014.2.19 教学目标 自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 教学准备 实物投影仪、录音机教学过程 一、导人新课 同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢? 我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的? 二、初读课文 1．(教师配乐朗读课文)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么? 你想不想看到更多的东西?请读课文。 自读课文。 小组合作学习。出示自读要求： 读课文中的生字，想办法记住每个生字； 画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用； 组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面? 选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。 检查小组合作学习情况。三、小组研读 1．这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四 个方面。 出示：外形美 春之美 飞行美 歇息美 你们小组最想研读那一方面的美？(小组成员商量研读专题) 2．出示研读方法： (1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美； (2)细细品读这些