幼儿园：案例分享.docxVIP

案例描述 在本次评比活动准备过程中，我设计了一个以攻打灰太狼为情境，以幼儿掌握脚背射门技术动作为目标导向的大班射门类游戏活动，但是在教学活动过程中幼儿存在个体差异，幼儿对于脚背射门的技术动作捕捉不清晰，孩子的关注点只存在于将球踢出去击打灰太狼，教师也无法观察到幼儿是否在射门过程脚的触球部位。当球射出去之后，球的运动轨迹无法确定，导致射完一次之后场面出现乱象，如幼儿在捡球过程中会因为是不是自己射出去的球而争论，捡完球之后先回到射击点上的幼儿会出现消极等待的现象。 案例分析 教学活动中的问题可见，教师对健康领域教学活动的理解太过于狭隘与单一，过于注重技能的体现，而忽视了幼儿心理品质的提升和幼儿对足球运动最基本的兴趣激发。 解决思路：从大班幼儿年龄特点和健康领域发展指南出发，以发展幼儿动作协调、灵敏，促进幼儿合作意识为目标导向，弱化技能，注重幼儿兴趣的培养。 具体措施：从教学设计着手，弱化技能目标，将幼儿身体发展和心理发展细化到教学环节中，在后期的教学研磨中，通过简单易上手的游戏充分发挥幼儿爱玩的天性，用无球的协调性游戏指向身体发展目标，解决了幼儿在前期活动中出现的活动乱象；用层层递进的团队合作游戏指向心理品质发展目标，解决了单一的价值认知，将幼儿合作游戏的特点体现出来。 研究思考 在此次教学研磨中，我从实际问题出发，通过以幼儿实际年龄特点出发，对幼儿教学活动目标的把握，针对性落实教学环节的策略予以肯定，从此次活动中我对幼儿健康领域教学活动的认知也更加的深入，所有的健康领域教学活动都应该以促进幼儿身心全面发展为基础，符合幼儿年龄特点为基调，充分释放幼儿的天性，让幼儿乐运动，爱运动。