初中音乐人教八年级上册（2023年新编） 环球之旅（三）——非洲与美洲依呀呀噢咧噢教学设计.docxVIP

依呀呀噢咧噢 教学设计： 组织教学： 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂。我们一起用热情的双手欢迎我们今天到来的老师好吗？（鼓 掌）这样的欢迎有点太普通了，大家跟着老师用呐喊声加上有节奏的掌声来欢迎他们好吗？ 一、情景导入1、师：今天呢，老师要带大家去一个神秘的地方。大家看看这个地方，它是哪里呢？（视频） 师：大家呢，有没有想到这个地方是哪里呢？ 生：非洲 师：那么说起非洲，同学们会联想到哪些词语呢？（举手回答） 生：黑、热、很狂野的风格 师：非洲是一个古老而又神秘的地方，那里有许许多多的野生动物，还有许许多多的部落文化。 （叮咚）咦，我们收到了一封邮件。（读邮件）哇，同学们，酋长对我们发出了邀请，并且设置了 三个任务，你们想去吗？ 生：想！ 二、新课教学 1、歌词、重点节奏铺垫 师：好，那么老师按照1、2、3的顺序把大家分成了三个部落，让我们可以更快得完成任务。我 们先来喊一喊自己部落的口号。（PPT）大家先看清楚自己的口号，我们每一个部落热情地呼喊两边 好吗，第一个部落，预备开始。 师：很棒，大家一定要把这个口号记住。接下来进入第一关：每个部落将自己的口号填入我们对 应的节奏。那么请大家自己互相讨论一下，怎样正确地喊出口号。这第一个任务就有点难，老师给 大家一点提示，我们欢迎老师的口号大家还记得吗，预备起（齐喊一遍），请大家自己练习。（巡视 帮助）下面开始第一部落的展示。 师：三个部落都做得很好。那么这三条节奏，我们注意到这三个特殊的地方，它的名字叫做切分 音，把我们弱拍和弱位上的音延续到强音的位置，这样的节奏呢，叫做切分节奏。那我们一起来练 习一下（伸出右指）。 2、重点节奏引入 师：那么下面进入第二个任务，在歌曲中找出自己刚才自学的节奏在哪里？请大家思考一下，第 部落的同学请告诉我。（呼喊口号） 3、练声 师：接下来进行我们的最后一关，热情地歌唱扎伊尔民歌：依呀呀噢咧噢。我们先来打开嗓子, 练练声。请同学们在唱的时候，坐姿端正，轻轻的发声。 4、初听音乐 师：那么大家先听听老师唱一唱。同时思考思考这两个问题。（教室表演） 5、歌曲情绪，演唱场合，非洲鼓 师：我们这首歌是一个什么样的情绪？（欢快热情）那么会在什么样的场合演唱呢？（聚会祭祀） 接下来老师给大家介绍介绍这位，它的名字叫坚贝。 6、唱旋律（用右手指，鼓伴奏） 师：大家一起跟着老师唱一唱简谱。 7、填歌词 师：接下来跟着老师把歌词填入我们的旋律。大家有没有发现这个歌词是音译过来的，而且非 常的耳熟。为什么？对就是我们的口号。那么这个歌词是什么意思呢？就是，让我们唱歌吧，让 我们跳舞吧，让我们欢呼吧。所以我们应该怎样来唱这首歌呢，对，欢快，热闹的。 8、纠错。 9、让我们跟着琴声来一遍吧。 师：哇，老师已经感受到了同学们的热情了。 三、歌曲创编1、加入舞蹈演唱 师：（叮咚）（读邮件）让我们一起来感受热情的扎伊尔。入乡随俗，我们要干嘛呢?跳舞？首先 呢，老师介绍一下，咱们的非洲舞蹈呢，是以胯部的晃动和抖动为主的。大家会不会跳？好的，那 大家跟着老师，我们一起来跳。 2、加音乐，加乐器，加道具 四、课后总结师：非洲的音乐是朴实的、纯真的，其中丰富多彩、变化的节奏是我们世界音乐的宝贵资源。那么 能敲出丰富的节奏，除了靠鼓，我们还可以用到乐器。老师呢这里带来了一个老师自己制作的乐器。 废弃的可乐品，加上平时咱们随处可见的石头沙子，做出来一个我喜欢听的声音。那么课后呢请同 学们自己完成一个作品，利用废弃物，做出一个你喜欢听的声音，下节课，我们大家来分享，用自 己的乐器唱我们的歌曲好吗？下课。