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30 议题
“教育命运共同体” 中的家校合作与“边界”
杜成智 / 扬州市邗江区实验学校校长
人们常说：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”家庭教 是他们的本能要求。真正有价值的教育依赖“综合环境”的
育和学校教育对孩子的健康成长有着同等的重要性。当下的 熏陶——不是训练，而是感染；不是说教，而是身教；不是言
中国，学校教育已经得到国家空前的重视，家庭教育正越来 行的约束，而是心灵的驱动。因此，为孩子共同营造潜移默化、
越受到全社会的关注，但家校合作还存在许多困扰，面临诸
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