初中体育与健康人教7～9年级第7章 球类教学设计——篮球.docxVIP

标题：双手胸前传接球适于年级/学段：初一（水平四） 成都市盐道街外语学校：曾贞一、教学设计 二、教学目标： 1、学生通过篮球学习和练习，基本掌握技术动作，并能应用于篮球教学比赛。 2、发展学生身体的灵敏性、协调性，提高学生控球的能力；3、培养学生团结协作、顽强拼搏、积极进取的精神。 教材分析： 篮球是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的 一项综合性健身项目。它不仅具有集体性、竞争性、趣味性等特点，而且锻炼身体 的综合效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。初中 篮球教材在促进身体健康、增进心理健康和提高社会适应能力等方面所体现的教育 价值为： 1、篮球基本技能的学习（运球、传接球、投篮等），不仅能全面发展学生的体能， 而且可以提高神经系统的灵活性。 2、篮球学习充满了对抗与竞争，因而可以调动学生的学习积极性，提高自我调控能 力，发扬顽强拼搏的精神。 3、篮球学习讲究集体配合，有利于学生集体荣誉感的形成。同时，篮球规则的学习 与运用，有利于培养学生的社会责任意识。 学情分析： 七年级学生是发展身体素质、学习运动技能的重要时期，在小学和初中阶段对 单项技术动作的日趋成熟，但是在组合练习的衔接能力还比较弱，他们对组合练习 和实战比赛有着强烈的学习欲望。而这个年龄段的学生学习新事物的积极性高、有 一定自己的想法，是引导学生学会团结协作、勇于克服困难、互相分享与鼓励的重 要阶段，教学中教师要多关注困难学生，正确引导，及时鼓励。 设计思路：七年级年级教材内容为篮球（运球、传球和投篮以及基本战术） 是《体育与健康》水平四的内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合 健身作用，能培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。 教学手段、方法： 根据教材特点和学生的实际接受能力，课堂主要采用游戏法、直观性教法、激 发兴趣法、综合法和多向交流法等。通过教学，达到学生积极乐学、敢于竞争、善 于合作的目的。 安全预案： 体育教师要严格按照“学生体育课课堂常规”的要求，认真细致地向学生讲清 各种注意事项。同上严格要求上课，杜绝体育课的随意性。在实践中充分做好准备 活动后实施新的活动项目，并教育学生严格遵守体育课课堂纪律，严格按教师所要 求的练习方法进行练习活动。