小学高段说明文教学与写作训练的策略研究-以部编版五年级上册第五单元为例.docxVIP

? ? 小学高段说明文教学与写作训练的策略研究-以部编版五年级上册第五单元为例 ? ? Summary：说明文作为一种说明事物或者道理的文体，内容结构严谨且逻辑严密，行文的一字一句科学精准，所使用的一些说明方法让文章具体形象，给人以强烈的信服感。因此，迁移说明文里面的语言表达方法去进行写作训练，不失为一种宝贵的教学资源。正如古语有云：“学以致用、用以促学、学用相长”。本文以部编版教材五年级上册第五单元的说明性文章为例，去探析在小学高段如何实现说明文教学与写作训练有效结合。 Keys：说明文；写作训练；小学高段 一、说明文的基本概念 根据肖新国对说明文的定义，他认为说明文是说明事物的文体，往往通过因果、连锁、比较、分合等逻辑关系来构思组篇，揭示事物间联系，说明事物的特征、功用、成因、结构等。1另外，彭应群老师谈到说明文的说明顺序有三种顺序：说明对象的发育或发生发展变化过程即为时间顺序；说明对象的空间位置，如前后、上下、表里或远近等即为空间顺序；说明对象的逻辑发展变化，如从原因到结果、从现象到本质、从特点到用途、从主要到次要、从概括到具体或从具体到概括等即为逻辑顺序。2 因此，说明文就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理，给人知识的文章体裁。其中，事物型就是说明是什么，事理型就是说明为什么。下定义、列数字、作比较、打比方、分类别、 画图表 、作诊释和摹状貌等是基本说明方法