小学语文统编教材中有效复述方法的探究.docxVIP

? ? 小学语文统编教材中有效复述方法的探究 ? ? Summary：作为一项重要的综合性语文训练，复述能培养学生记忆、理解、语言组织、语言表达等方面的综合能力，其贯穿了《义务教育语文课程标准》（2011版）的始终。统编版教材特别重视复述教学，不但起步早，且练习量较大，一年级下册的4篇课文渗透了要概括主要内容，试着说故事；二年级有13次复述教学的要求。复述分为详细复述、简要复述和创造性复述。本文基于简要复述，提出在“阅读”板块中，培养学生语言习惯、敏锐的语感，提升语言表达能力的策略。 Keys：语文教学；统编教材；复述教学 复述的内涵特点 从宏观看，复述教学具有“理解性”“整合性”“表达性”的内涵特点。1.理解性复述可以是一个片段，也可以是一个情节，还可以是一篇课文。复述课文时须忠于复述材料，要对重点的词句、课文内容等进行深入的理解，提炼一些重要的信息进行重组，准确把握，这是复述课文成功的决定性因素,尤其在中年级段进行简要复述时显得更为重要。2.整合性复述课文在经过理解记忆后，要对所思考的材料进行合理的整合，考虑这些材料内容的取舍、复述的重点、表达的顺序等问题，使之较好地进行复述，提高复述的质量。3.表达性复述课文就是一种很好的口语表达。因此，充分理解课文内容后，“表达”就显得尤为重要，这是检验学生表达能力的一关，也是提高表达能力的关键所在。 二、复述的序列特点 统编教材编