《提高校本科研有效性的实践与探索》课题报告.docxVIP

《提高校本科研有效性的实践与探索》课题报告 一、课题提出的背景 中小学校要把握住小、导、真、质、强“五字真经”，提高校本教育科研 的真实有效性，让教育科研充分发挥解决教育教学中的问题，探索教育规律， 促进教师专业发展，提高教育教学质量的作用。 校本科研是以学校为本、以学校学科教育实践为主要对象的教育科学研究 活动。校本科研体现学校教师在教育科研工作中的主动性和实效性，是“立足 于解决学科教学中的实际问题，而不是去验证一种新的教学理论”。 随着教育教学改革的纵深发展，校本科研越来越得到广大教师的重视，但 是，在实际调研中发现，不少中小学教师并不真正理解教育科研的本意，他们 认为：搞科研是为了评优晋级，给学校装潢门面，应付上面的检查评比；把科 研当成是“花瓶”,当作一种摆设。结果，学校的教育科研实效性不强，存在 表面化、形式化现象；校本科研活动显得浮躁、空泛。笔者认为，中小学校要 把握住“小、导、真、质、强”五字真经，追求真实有效的校本科研，让教育 科研充分发挥解决教育教学中的问题，探索教育规律，促进教师专业发展，提 高教育教学质量的作用。 二、突出一个“小”字，破解难题，增强实效 “小”是开展小课题研究。小课题是以问题为对象的教育现象研究，可以 改变校本科研的难以深入，见效不明显的现象。是指教师把教育教学中遇到的 有研究价值问题或困惑转化为课题，去思考，去研究，去实践。有利于破解教