初中信息技术川教七年级上册 走进Python的世界《幸运大抽奖（随机抽取同学姓名）》.docxVIP

成都七中育才学校水井坊校区基于大概念的深度教学设计模板（试行） 基本 信息 学科 信息技术 课型 赛课 课题 幸运大抽奖 教师 班级 2023届8班 度读材 深解教 知识的来源与产生 日常牛.活中的随机并不罕见：微机排位、摇号买房、幸运抽奖……这些 随机事件都强调随机性和不重复性。幸运抽奖是典型的随机不重复事件。 事物的本质与规律 抽奖要根据相应的规则确定抽奖的名单、轮数、每轮的人数，关键在于 随机抽奖和每轮去重的实现。 学科的方法与思想 1、算法的形式化； 2、利用循环解决重复性问题的思想； 3、利用循环嵌套简便、优化程序结构。 知识的关系与结构 分析问题一一设计算法一一程序实现一一调整优化。 知识的作用与价值 1、解决实际生活中的随机问题； 2、养成精炼程序，算法优化的习惯。 确握情 准把学 前理解 （先见、先知和先验） 先见：生活中抽奖活动屡见不鲜，绝大部分同学有过抽奖的生活经验。 先知：学生已经认识过随机模块（random）,并已经能利用random抽取 多个数据项。 先验：知晓抽奖活动的一般规则，具备“随机不重复”抽奖的生活经 验。 困难处 （认知障碍） 1、如何实现“随机不重复:抽奖。 2、理解“循环的循环”，即循环嵌套，并能迁移应用。 触发点 （新奇处、困惑处、共鸣 处或挑战处） 新奇处：“幸运大抽奖”的规则是什么？怎样实现“幸运大抽奖”？ 困惑处：程序设计的流程有哪