初中语文人教八年级下册大自然的语言李丹.docxVIP

5.《大自然的语言》教学设计 ——贡井区成佳中学校李丹 【教学目标】?? 知识与能力 . 了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义； .理解本文从具体生动的现象说起，以准确、生动、简洁的语言条理分 明地说明事物的特点。 过程与方法 巩固复习说明文相关知识，理清本文的写作思路，把握写作顺序。 情感、态度与价值观 把握作者科学严谨的治学态度，培养注重观察，讲究实证的科学精神。 教学重点 巩固复习说明文相关知识，整体感知课文，能按照要求筛选相关信息。 教学难点 理解本文从具体生动的现象说起，以准确、生动、简洁的语言条理分明 地说明事物的特点。 【教学准备】多媒体 【教法学法】 合作讨论法、点拨法、品味法 【教学过程】一、导入新课 .同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来进行交 流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也有着自己的语言呢！ 燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了； 田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来了…… 其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然的语言。 今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。 设计意图：从一开始就调动学生积极性，给他们一定的成就感，吸引 其注意力，同时也提示了他们在学习过程中寻找物候学的相关知识。 .关于说明文知识的回顾： .展示本文本