初中语文人教八年级下册（统编2023版）灯笼.docxVIP

教学目标课前准备 课题 灯笼课型新授课课时安排2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。 第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 .积累文中重点字词，识记有关吴伯箫的文学常识。 .培养学生阅读探究的能力。 过程与方法 .深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者的爱国情怀。 .反复阅读课文，掌握课文内容，整体感知作者的写作风格。 情感、态度与 价值观 从历史文化及个人情感角度感受灯笼对作者及整个民族的重 要意义。 写作 背景 本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者 以“灯笼”为题，从文化及情感两方面，方面表达了灯笼对于他乃至民族的 重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执 著追求革命和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。 读准 争讼（sbng）领域（yU）斡旋（wo xudn）静穆（m€i） 字音 思、慕（mu）怅惘（chang wang）褪色（tui）熙熙然（xl） ［熙（蝠）胤熙然 辨清 （斡（*＞）斡艇（怅（chCnq）怅惘 煦（加）和煦 课 前 预 习 字形 1 翰（hAn ）翰林1 帐（zhdng ） IK 本 颐（加颐和砥 理解 词语 争讼：因争论而诉讼。 领域：从事一门专门活动或一事业的范围、部类或部门。 斡旋