2020秋高中生物3课堂演练：第4章章末评估检测含解析.docVIP

学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 2020秋高中生物人教版必修3课堂演练：第4章　章末评估检测含解析 第4章　章末评估检测 （时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(本题共20小题，每小题3分，共60分） 1．下列实例中，依次符合种群和群落概念的是 (　　） A．某水库中所有的鱼类和所有的鲤鱼 B．蛇岛上所有的蝮蛇和所有的蛇类 C．一个果园中所有的果树和所有的生物 D．卧龙自然保护区中的全部大熊猫和全部生物 解析：种群是指一定的自然区域内同种生物的全部个体，群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。由此可判断D项符合题意. 答案：D 2．下列关于种群的说法，错误的是(　　） A．种群是生物进化的基本单位 B．种群密度是种群最基本的数量特征 C．杂草的水平分布属于种群的空间特征 D．可通过建构数学模型研究种群数量变化 解析：种群是一定自然区域内同种生物的所有个体,杂草属于多个种群，故C错误。 答案:C 3．下列叙述属于种群的数量特征的是(　　) A．稻田中杂草的种类达20种 B．某块稻田中，水稻均匀分布,稗草随机分布 C．农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶 D．斑马在草原上成群活动 解析：稻田中杂草的种类达20种，属于对物种丰富度的描述，A错误;某块稻田中，水稻均匀分布，稗草随机分布,斑马在草原上成群活动，均属于种群的空间分布特征,B、D错误；农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶,是对种群密度的描述，属于种群的数量特征,C正确。 答案：C 4．下列有关种群数量调查研究方法的叙述，正确的是(　　) A．用样方法调查蒲公英种群密度时，应随机取样以确保结果准确 B．调查藏羚羊的种群密度时,标志物易脱落会导致调查结果偏小 C．调查酵母菌种群数量变化时，将培养液滴入计数室后直接用显微镜计数 D．调查土壤小动物的物种丰富度时，诱虫器上方要使用冷光灯照射 解析：用样方法调查蒲公英种群密度时，为确保结果准确应随机取样，A正确；根据标志重捕法的计算公式,即种群个体数/标记总数＝重捕总数/重捕中被标记的个体数，可知若标志物易脱落，则会导致重捕中被标记的个体数偏小,最终导致实验所得数值比实际数值大,B错误;用血细胞计数板调查酵母菌种群数量变化时，应先盖盖玻片再滴加培养液,多余培养液用滤纸吸去,然后待酵母菌全部沉降到计数室底部,再用显微镜计数，C错误;诱虫器是利用土壤小动物趋暗、趋湿、避高温等特性来捕获土壤小动物的，所以用诱虫器采集土壤小动物时要使用热光源照射，D错误。 答案：A 5．对某动物种群数量是否增长起到主要决定作用及预测该动物种群数量发展趋势的因素分别是（　　） A．出生率和死亡率、年龄组成 B．迁入率和迁出率、年龄组成 C．迁入率和迁出率、性别比例 D．出生率和死亡率、性别比例 解析：决定种群数量是否增长的原因有出生率和死亡率及迁入率和迁出率,但主要的是出生率和死亡率;预测动物种群数量发展趋势的因素是年龄组成. 答案：A 6．种群是生态研究的一个重要单位，有关种群的正确叙述是(　　) A．种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和 B．一个呈“S”型增长的种群中，种群增长速率在各阶段是不同的，数量为K/2时增长速率最大 C．种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段 D．合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值 解析:种群是指一个生态系统中同种生物所有个体的总和；种群中各年龄期的个体数目比例适中，应是处于稳定阶段；合理密植农作物时，其数量可以接近K值，但不能大于K值。 答案：B 7．在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是(　　） A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线 B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰（富)度 解析:达乌尔黄鼠是一个种群，用标志重捕法可调查该种群的密度；采用给海龟安装示踪器、给大雁佩戴标志环的方法,可对其移动路线进行调查；样方法研究的对象为相对固定的生物，如固着在岩礁上的贝类。 答案：D 8．为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的“S”型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在eq \f（K，2）水平.这是因为在这个水平上（　　) A．种群数量最大 B．种群增长量最大 C．种群数量相对稳定 D．环境条件所允许的种群数量最大 解析：种群数量在eq \f（K，2)时，增长速率最大，即单位时间内的增长量最多。 答案:B 9．下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验的说法中，正确的是（　　） A．对于无法知道名称的小动物，可忽略，不必记录下它们的特征 B．丰富度的统计方法有两种:一是取样器取样法；二是目测估计法 C．为了调查