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《去年的树》的教学设计 《去年的树》的教学设计（精选17篇） 《去年的树》的教学设计 篇1 　　第一课时  　　一、导入新课  　　1.板书课题，提示留意树中间的又其次笔变为了点，然后齐读课题。  　　2.引导质疑：看了课题以后，你想知道些什么？有什么疑问？  　　（把有关去年的树的命运的问题确定为主要问题。）  　　二、整体感知  　　1.指名接读课文，其余留意倾听，看是否能朗读得正确流利。  　　2.正音，重点学习四个生字词的读音，齐读词语。  　　3.同学自由朗读课文，留意正确、流利，边读边想：这篇课文讲了一个怎样的故事？  　　4.再次指名接读课文，分别是从开头到向南方飞去、从春天又来了到鸟儿向山谷飞去、从山谷里有个很大的工厂到鸟儿向村子飞去、从在一盏煤油灯旁到结尾，逐段引导同学说说：这是在什么地方？发生了什么事情？老师相机板书。  　　然后，让同学结合板书说说本课的主要内容。  　　三、学习第一部分  　　1.自由读课文，看看从中知道了些什么？  　　2.争论沟通：  　　（1）鸟儿和树之间有了一个什么商定？  　　（2）这是一个怎样的商定？结合肯定理解鸟儿的严肃承诺和决心。  　　（3）你从中体会到了什么？引导体会二者之间的深厚感情。  　　3、指导朗读树和鸟儿的对话。（练读、同桌分角色读）